太多孩子都是動物迷,他們紛紛把小動物領回家,鋪好窩、打開籠子,把小動物當成寵物來養(yǎng)。一只貓咪兩只狗兒子三只綠毛鸚鵡,給獨生子女的孤單生活帶來許多善意的陪伴。當玩膩了芭比娃娃和樂高的時候,還可以在散步時遛一只小狗。然而,也總有小朋友對小動物和大動物們心存畏懼,比如我。我喜歡繪本和動漫電視上可愛的小老鼠,卻嫌棄陰溝里的老鼠的丑陋和骯臟。因為從小被狗咬過,所以長大后始終離狗遠遠的。
有時候,我們也去動物園參觀。隔著鐵欄桿參觀許多猛獸和生活中見不到的珍稀動物。我們看著它們的同時,它們也在打量我們?;蛘?,在一次郊游遠足中我們和某種動物彼此相遇。
喜歡不喜歡都是選材,角度不同而已。
這些都是詩歌創(chuàng)作的靈感和花火。
古詩中對動物的歌詠,早已有之。
例詩
詠鵝
唐駱賓王
鵝鵝鵝,曲項向天歌。
白毛浮綠水,紅掌撥清波。
作品賞析這是一首好玩的古代兒童詩,出于七歲兒童的筆端。形式相對自由,“鵝鵝鵝”三個字在字數(shù)相等的句子里格外調皮。這首典型的詠物詩從外形、顏色到聲音進行了狀物特寫,營造出一幅動靜結合的畫面。
鵝謠
鵝呀鵝
你彎曲的脖子敢和小號飆高音嗎
潔白羽毛能給春水帶來什么
紅色的腳掌可不可以撥開煩惱
撥開媽媽眼角的皺紋?
技術指導從形式上看,這首現(xiàn)代童詩的改寫接近翻譯,但又不完全拘泥于翻譯體,尤其是它的結句,寫出了動物與人之間的關系。句子長短不一,自帶一種反問的口氣。把動物當作人來寫或者把人當作動物來寫,擬人和夸張的修辭必不可少。長頸鹿的長脖子,烏龜?shù)穆齽幼鳎髬寢尩目诖?,貓頭鷹會熬夜…抓住此類局部的特點可勁兒地寫就對了!
思維拓展寫出動物的外形特點和生活習性,寫出動物與動物之間的關系,動物與植物、動物與人之間的關系及其引發(fā)的思考,不失為兒童動物詩努力的一種方向。
師生擂臺·前浪隊
風在斑馬的背上彈鋼琴
風爬上樹冠
假裝要彈琴的樣子
云朵嚇得哇哇大哭
嘩啦啦~轟隆隆~
夏天因此而成名
我也在假裝做事情
當你一去不回頭的時候
我喜歡吹口哨
一只鳥兒啾啾、啾啾地叫喚
她的悲傷啊,拉起翠竹的弓
師生擂臺·后浪隊
《駝背》
雷愛(10歲)
蝴蝶有一個朋友叫藍天
每當風起
她會去赴約
每當日落
準時回家
哎呀大地媽媽拉住蝴蝶不讓她去
向上飛,向上飛
突破地心的引力
難怪蝴蝶的背是駝的
《染蝴蝶》
劉香靈(11歲)
蝴蝶的顏色哪兒來的
花朵染的
白蝴蝶呢
掉色了
那怎么辦呀?
再去染一次唄!
《蛇》
李祖煬(10歲)
在河水中
有一條長繩子
它怎么會漂浮呢?
一條蛇就游走了
《烏龜》
李想(10歲)
河里有個圓
如果不是烏龜會是誰
我用手輕輕一碰
它就縮回了腦袋
《蝴蝶和小麥》
向雨萱(9歲)
一枝小麥和一只蝴蝶
是朋友
小麥很渴
蝴蝶給她送水
只聽小麥在喊
救我
小麥被蟲咬死了
在埋她的地方蝴蝶加了最后一點水
《蝴蝶》
袁光喆(9歲)
小的時候
總是被人嘲笑
因為丑
長大了
變成了彩色的帥哥原來最帥的
是被嘲笑最多的那一個
《夢話》
劉子悅(11歲)
小兔子呀
你知道田野里的花
像雪一樣寂寞嗎
你能告訴我蘿卜
是否像鏡子一樣明亮呢
小兔子呀
如果明月是一個郵局
那我的夢就是一封
永遠也寫不完的信
《熊貓喝茶》
王怡涵(11歲)
茶館的桌上放著茶杯茶杯里盛著茶
茶被月光喝成了白色
躲在樹后的熊貓心想
什么時候才能嘗到茶的味道
它決心叼著茶跑回家
可是竹籃打水一場空
籃子濕了