語(yǔ)慧少兒口才教育培訓(xùn)品牌課程優(yōu)勢(shì)

發(fā)布時(shí)間：2022-10-14 13:25:49 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：少兒口才 閱讀：1667 次

　　語(yǔ)慧少兒口才教育培訓(xùn)品牌課程優(yōu)勢(shì)

　　語(yǔ)慧口才項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

　　一、語(yǔ)言藝術(shù)品牌。先后獲得高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)證，騰訊、鳳凰素質(zhì)教育品牌榮譽(yù)，文創(chuàng)新品牌50強(qiáng)，合作校、培訓(xùn)師、學(xué)生遍布全國(guó)各地。

　　二、課程體系全面完善。線下面授、在線直播、OMO雙師三大矩陣式產(chǎn)品體系，輻射校外機(jī)構(gòu)、小學(xué)、幼兒園三種渠道，涵蓋4-12歲年齡段。

　　三、課程研發(fā)專業(yè)細(xì)致。課程結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將有聲語(yǔ)言與口語(yǔ)表達(dá)專業(yè)知識(shí)有效融合，各級(jí)別課程學(xué)習(xí)難度和認(rèn)知水平與該學(xué)年齡段吻合，課程研發(fā)得到了學(xué)術(shù)指導(dǎo)單位、教學(xué)指導(dǎo)單位的大力支持，通過(guò)專業(yè)機(jī)構(gòu)審定測(cè)評(píng)。

　　四、組建專家智庫(kù)團(tuán)隊(duì)。智庫(kù)團(tuán)隊(duì)由語(yǔ)言藝術(shù)家、電視臺(tái)主持人、專家、學(xué)者、教授、優(yōu)秀口才老師組成，可以為全國(guó)口才老師提供專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)指導(dǎo)。

　　五、運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)落地實(shí)操。三大矩陣式課程體系和六大閉環(huán)式服務(wù)，都是語(yǔ)慧直營(yíng)校多年運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，操作性、實(shí)操性、落地性均可復(fù)制。

　　語(yǔ)慧口才課程特色

　　一、學(xué)完就會(huì)用的實(shí)用口才課

　　很多語(yǔ)言藝術(shù)課程，如小主持、朗誦、課本劇、語(yǔ)言表演等等，重點(diǎn)是解決語(yǔ)言面貌。我們的課程結(jié)合多種溝通場(chǎng)景，分級(jí)編寫不同主題的口語(yǔ)表達(dá)課程。例如：家庭場(chǎng)景—春節(jié)怎么拜年;學(xué)校場(chǎng)景—邀請(qǐng)他人怎樣說(shuō)?競(jìng)選班長(zhǎng)怎樣講;社交場(chǎng)景—怎樣做一名優(yōu)秀的小導(dǎo)游等等。逐級(jí)提升學(xué)生語(yǔ)言面貌、交際禮儀、語(yǔ)言組織、邏輯思維、即興演講五項(xiàng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、矩陣式口才課程體系全覆蓋

　　我們的課程體系由《普通話與口才》、《慧說(shuō)語(yǔ)言素養(yǎng)》、《智慧演說(shuō)》三大常規(guī)班課程，《節(jié)日主題》、《假期專項(xiàng)》、《特色引流》三大短訓(xùn)引流課程組成。可同時(shí)滿足線下面授、在線直播、OMO雙師三種授課場(chǎng)景，可定向輸出給校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、中小學(xué)三大渠道類型的校區(qū)，可覆蓋4-12歲9個(gè)學(xué)齡段。

　　三、專業(yè)原創(chuàng)與趣味教學(xué)完美結(jié)合

　　課程體系由語(yǔ)慧口才學(xué)術(shù)指導(dǎo)單位和教學(xué)指導(dǎo)單位專家智庫(kù)構(gòu)建，課程內(nèi)容由語(yǔ)慧一線教研老師原創(chuàng)，課程標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)過(guò)國(guó)家語(yǔ)委專業(yè)審定，課程教材由光明日?qǐng)?bào)出版社出版，所有課程均取得國(guó)家版權(quán)總局知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。為提升教學(xué)的趣味性，課程配套在線精美課件、教學(xué)視頻、情景動(dòng)畫、游戲闖關(guān)，線下配套角色扮演、情景應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)器具全套教學(xué)道具，讓教學(xué)課堂生動(dòng)有趣。

　　語(yǔ)慧口才特色教學(xué)方法

　　語(yǔ)慧口才采用導(dǎo)-示-聽-看-演五大特色教學(xué)方法，具體是指：

　　課前導(dǎo)入：節(jié)奏帶入、問(wèn)題啟發(fā)、思維導(dǎo)圖等方法

　　教學(xué)示范：動(dòng)畫示范、視頻示范、老師示范等方法

　　經(jīng)典賞析：聽故事、聽配音、聽音識(shí)人等方法

　　視角感知：情境動(dòng)畫、看圖說(shuō)話、舞臺(tái)模仿等方法

　　教學(xué)演練：分組游戲、情境再現(xiàn)、角色扮演、節(jié)目排練等方法

　　教學(xué)方法全部融入到了語(yǔ)慧不同產(chǎn)品體系， 多個(gè)級(jí)別，多種場(chǎng)景，不同學(xué)段的多個(gè)主題課程體系，同時(shí)覆蓋所有語(yǔ)慧口才的教材、教案、課件、視頻、師資培訓(xùn)。

　　智慧演說(shuō)特色優(yōu)勢(shì)

　　一、彌補(bǔ)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　OMO雙師教學(xué)模式，線上配套完成視頻全面講解可匹配不同老師的經(jīng)驗(yàn)需求，線下老師只需把控課堂節(jié)奏，維持課堂紀(jì)律，帶領(lǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)，即可輕松享受教學(xué)的快樂(lè)。

　　二、提升教學(xué)服務(wù)效率

　　語(yǔ)慧云課堂配套每節(jié)課的動(dòng)畫課件、逐字教案、課后練習(xí)、課后測(cè)評(píng)，降低老師備課、布置作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)的時(shí)間，提升教學(xué)服務(wù)效率。

　　三、拓寬機(jī)構(gòu)生源渠道

　　機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)直營(yíng)校的同時(shí)，可以和本地小學(xué)、幼兒園對(duì)接智慧演說(shuō)課后服務(wù)，一方面通過(guò)課后服務(wù)增加服務(wù)收入，另一方面可為直營(yíng)校轉(zhuǎn)化生源。

　　四、降低單一盈利風(fēng)險(xiǎn)

　　藝培機(jī)構(gòu)主要靠課時(shí)費(fèi)收入維持經(jīng)營(yíng)，而課消、續(xù)報(bào)、拓新自然是常見疑難問(wèn)題，采用OMO雙師模式不但可以提升人效和坪效，還可以新增校內(nèi)服務(wù)收入，降低藝培機(jī)構(gòu)單一的盈利風(fēng)險(xiǎn)。

　　五、全面提升語(yǔ)言表達(dá)

　　智慧演說(shuō)課程內(nèi)容涵蓋故事童謠、貫口快板、科學(xué)講解、魔術(shù)解說(shuō)、口語(yǔ)交際、演講主持、戲曲表演、國(guó)學(xué)經(jīng)典等語(yǔ)言藝術(shù)內(nèi)容，全面提升聲臺(tái)形表、交際禮儀、邏輯思維、口語(yǔ)表達(dá)等語(yǔ)言藝術(shù)素養(yǎng)。

　　六、增強(qiáng)口才學(xué)習(xí)興趣

　　課程采用視頻動(dòng)畫的呈現(xiàn)形式，運(yùn)用導(dǎo)-示-聽-看-演特色教學(xué)方法，配套豐富多彩的實(shí)物道具，打造口、腦、手聯(lián)動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，真正做到寓教于樂(lè)，改變死記硬背、枯燥乏味的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　七、直觀呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果

　　傳統(tǒng)口才教學(xué)的效果呈現(xiàn)時(shí)間周期長(zhǎng)，家長(zhǎng)容易半途而廢，智慧演說(shuō)采用分級(jí)、分模塊、分主題的設(shè)計(jì)理念，每節(jié)課一個(gè)主題，每個(gè)主題解決一個(gè)問(wèn)題，呈現(xiàn)一個(gè)完整作品，讓學(xué)生和家長(zhǎng)每節(jié)課都能直觀感受學(xué)習(xí)效果。

　　八、學(xué)練測(cè)評(píng)演五維一體

　　智慧演說(shuō)課程體系包含課程學(xué)習(xí)、課后練習(xí)、在線測(cè)試、結(jié)業(yè)測(cè)評(píng)、年度演出五維一體，形成教學(xué)閉環(huán)，每個(gè)環(huán)節(jié)都促進(jìn)學(xué)習(xí)深度，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)習(xí)自信，真正做到學(xué)完就會(huì)用。