朗讀文章怎么產(chǎn)生語(yǔ)感，什么是語(yǔ)感

發(fā)布時(shí)間：2020-02-28 16:05:56 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：朗讀語(yǔ)感 閱讀：2952 次

朗讀語(yǔ)感就是指言語(yǔ)溝通交流中人對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的直覺(jué)分辨或體會(huì)。語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素養(yǎng)的立即體現(xiàn),是對(duì)規(guī)范字解析、了解、體會(huì)、消化吸收過(guò)程高度萃取后的反映,是朗讀水準(zhǔn)的關(guān)鍵構(gòu)成部分。葉圣陶老先生曾強(qiáng)調(diào):“文本語(yǔ)言的訓(xùn)煉,原以為最關(guān)鍵的是訓(xùn)煉語(yǔ)感。就是說(shuō)針對(duì)語(yǔ)文本的機(jī)敏覺(jué)得?！?

語(yǔ)感的產(chǎn)生來(lái)源于長(zhǎng)期性、不斷的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)在其中涉及學(xué)習(xí)方法、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、心理狀態(tài)工作經(jīng)驗(yàn)感情工作經(jīng)驗(yàn),包括著邏輯思維能力、判斷力、想到工作能力等眾多要素。

假如語(yǔ)感不錯(cuò),在具體運(yùn)用中就主要表現(xiàn)為一觸碰規(guī)范字,即造成恰當(dāng)?shù)姆直婧拓S富多彩的體會(huì),在朗讀時(shí),不但能迅速、敏銳地把握住規(guī)范字所表述的真實(shí)可信之信息內(nèi)容,認(rèn)知詞義,體會(huì)情感,領(lǐng)悟詩(shī)意,并且能捕獲弦外之音、弦外之音。

假如語(yǔ)感較弱,在觸碰規(guī)范字時(shí),僅能領(lǐng)略到其所承重內(nèi)函的一鱗半爪,乃至有時(shí)候歪曲其義,難能可貴言語(yǔ)之步聚。 打個(gè)比方,當(dāng)讀完席慕蓉著作《時(shí)光》中“很多年沒(méi)有碰面的盆友,再相見(jiàn)時(shí),感覺(jué)她們常有一點(diǎn)不一樣了”這話(huà)時(shí),朗誦者馬上會(huì)在眼下閃過(guò)出在日常生活中這些慢慢更改的盆友,乃至?xí)氲降綄?shí)際的某一個(gè)人,從而會(huì)造成歲月匆匆、時(shí)間淡化友情感情這類(lèi)的感嘆。

實(shí)際到朗讀中響聲里就順理成章會(huì)有這種場(chǎng)景與感受。換作一個(gè)人生道路經(jīng)驗(yàn)尚淺的青少年,感受就不容易那麼刻骨銘心。

朗讀時(shí),只能憑著想像才可以走入著作所描繪的全球,進(jìn)到一個(gè)看得清、莫的見(jiàn)、能嗅到味道能聽(tīng)見(jiàn)音箱、能辨出顏色的全球。另外應(yīng)用抽象思維,去體會(huì)規(guī)范字所暗示著、蘊(yùn)涵的感情。對(duì)規(guī)范字細(xì)細(xì)地賞讀和了解,才算是語(yǔ)感訓(xùn)煉最最好的辦法。

最好是可以把不一樣文章、種類(lèi)、設(shè)計(jì)風(fēng)格的稿子各選萃一兩篇,隨后脫稿訓(xùn)練,例如訓(xùn)練古詩(shī)文,唐詩(shī)宋詞、唐詩(shī)宋詞各挑選一首,豪爽的含蓄的或別的設(shè)計(jì)風(fēng)格的各挑選一首;訓(xùn)練短文就敘事散文、抒情散文、討論短文各選萃一篇。

但凡一篇文章,一段文字,第一次讀起來(lái),粗粗訪(fǎng)問(wèn),盡管讀后能掌握疏忽,但對(duì)規(guī)范字的體會(huì)老覺(jué)冷漠,要想深刻理解語(yǔ)言的絕妙文本所蘊(yùn)涵的深義和諸多說(shuō)不絕的雅趣,只能根據(jù)賞讀。賞讀重在了解,賞讀是對(duì)規(guī)范字多方面的直覺(jué)性的感受。