寶媽必看，如何開發(fā)孩子的智力

發(fā)布時間：2018-11-05 15:52:19 作者：暫無 關(guān)鍵詞：暫無 閱讀：2900 次

語慧天下小編的朋友小夏，最近很憂愁，一問才得知原來是因為自己的孩子。

  小夏有個兒子，今年6歲，剛上一年級，學習感覺有點吃力，不如大他一歲的孩子反應快，而她卻不知道該怎么去引導兒子，才能讓他在學習方面不吃力，愛上學習。

   在孩子學習的過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)，在同樣的情況下，孩子對知識掌握的速度、深度、廣度和舉一反三的能力截然不同。

  這個可以在一次智力測驗中就能顯現(xiàn)出來，測驗員出題：1、2、3、4、5、6、7、8、9、8、7、6、5、4、3、2、1這一共17個數(shù)，讓6-10歲的幾個兒童算相加的結(jié)果，一個6歲的孩子在3分鐘內(nèi)答出81，而有的孩子一個數(shù)一個數(shù)的相加卻還出現(xiàn)錯誤。

  那么為什么有這種不同的結(jié)果呢？究其原因是，個人智力發(fā)展水平不同。所以，在教育過程中，不僅要注意對孩子的知識傳授，更要注重開發(fā)孩子的智力。

如何開發(fā)孩子的智力

1. 豐富知識，開拓眼界

智育包括發(fā)展智力,掌握知識技能兩方面。

  單純灌輸知識，機械地背，容易抑制學生智力的發(fā)展，如果不從掌握知識技能和活動來發(fā)展力，搞什么單純的智力訓練，也只能是一種訓練的游戲，沒絲毫的價值。

  因此，要發(fā)展智力，必須正確處理智力與知識的關(guān)系。是在掌握知識的過程中，形成和發(fā)展的。離開了掌握知識的過程，智力就成為無源之水、無草之木。

例如，狼孩，因沒有掌握人類知識的過程，所以不具備人的智力，他有狼一樣的生活能力，卻不具備人的思維能力。

   又例如一對雙生子，出生后不久，一個生活在密林中，一個生活在大城市。他們長至四歲左右時，林區(qū)的孩子來到城市，此時對他們進行智力測驗，結(jié)果林區(qū)的孩子身體強壯而智力差，因為林區(qū)的孩子接受文化科學知識少。

  在學習知識的過程中，智力能否順利發(fā)展，還要看給兒童傳授知識是否全面，方法是否得當。

2.發(fā)展幼兒的語言

語言是人思維的物質(zhì)外殼，它調(diào)節(jié)支配著人的一切心理活動的發(fā)展。

沒有語言的發(fā)展，就沒有人的心理發(fā)展，更談不上智力發(fā)展。

  1－6歲的兒童是口頭語言逐漸發(fā)展的關(guān)鍵時期，許多有作為的科學家、藝術(shù)大師、文學家等，都有良好的語言訓練。

  如法國的法學家威特、大詩人歌德，都是在5－6歲前接受3－6門語言訓練的，在此基礎(chǔ)上啟迪智慧，后來才成了不平凡的人。

3.利用多種藝術(shù)形式啟迪孩子的智慧

  音樂、美術(shù)、故事都是具體形象的教育，它生動、活潑、有趣。孩子喜愛它們，它們是發(fā)展兒童智力的最有效方法。 

4.游戲是兒童智力開發(fā)的手段

游戲能使兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力得到充分的發(fā)展。 

5.勤用腦，會用腦

  人腦是人的心理器官，是智慧的物質(zhì)基礎(chǔ)，智慧與心理不能自然產(chǎn)生，需要堅持不懈地學習。

  大腦皮質(zhì)細胞有特異功能，一定數(shù)量的神經(jīng)細胞往往構(gòu)成好似“0”形的神經(jīng)環(huán)路，許許多多神經(jīng)環(huán)路組成相當復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡體系，腦就通過這些網(wǎng)絡體系實現(xiàn)它的功能。

  腦子里的神經(jīng)環(huán)路，極少數(shù)是先天建立的，絕大多數(shù)是靠后天勤奮學習，實踐建立和鞏固的。

因此，早用腦、勤用腦能促使神經(jīng)環(huán)路功能的建立、強化和鞏固。 

6.開發(fā)兒童智力應注意的問題

1）充分認識家庭教育的重要性。學校教育，可以使學生掌握知識，培養(yǎng)水平。家庭教育搞得好，可以開發(fā)兒童智力，為更好地掌握知識奠定基礎(chǔ)，從某種意義上講，人的命運幾乎取決于家庭環(huán)境和教育。 

2）破除“天才”論（即遺傳決定論）。遺傳素質(zhì)對人的智慧發(fā)展是有影響的，但有起決定作用。“天才”不是生而知之，而是學而知之，是靠后天教育影響形成的。 如卡爾.威特，生下來時先天素質(zhì)低下，在其父母精心培養(yǎng)下，14歲大學畢業(yè)，16歲研究生院畢業(yè)，被柏林大學聘為大學教授。 

3）不要拔苗助長。要從兒童年齡特點出發(fā)，遵循兒童智力發(fā)展規(guī)律，循序漸進， 因勢利導，不可超越孩子智力發(fā)展的可能性。 

4）要有恒心。人才的培養(yǎng)周期性長，不可一勞永逸，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，是培養(yǎng)不出人才來的，必須持之以恒。同時，注意方法多樣化的靈活性，不管多么好的方法，游于形式絕不會收到好的效果。 

5）智力發(fā)展與非智力因素的發(fā)展是不能分開的。如學習興趣、意志、性格是智力發(fā)展的動力，并能彌補智力的不足，改善大腦的工作狀態(tài)。 

這里，語慧天下小編要提醒大家注意：人的身心活動，每晝夜也有周期變化，其中大腦皮質(zhì)機能，一般正常情況是北京時間上午九時達高峰，下午4－6時出現(xiàn)第二高峰。 每個人都有特殊的規(guī)律，有人善于晚上學習，有的善于早上學，而大多數(shù)人是混合型。家長可根據(jù)這些規(guī)律，安排好一日的作息制度的活動，即可達到事半功倍的效果。