適合小學(xué)生朗誦的美文《選擇》

發(fā)布時(shí)間：2019-11-21 11:31:53 作者：暫無 關(guān)鍵詞：適合小學(xué)生朗誦的美文 閱讀：11995 次

朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng)，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。推薦適合小學(xué)生朗誦的美文《選擇》.

幾個(gè)學(xué)生向一位老師請(qǐng)教人生的真諦(di)。

老師把他們帶到果樹林邊,這時(shí)正是果子成熟的季節(jié),樹枝上沉甸甸地掛滿了果子?！澳銈兏髯皂樦恍泄麡?從林子這頭走到那頭,每人摘一枚你認(rèn)為最大最好的果子。不許走回頭路,不許做第二次選擇。”老師吩(fen)咐說。

學(xué)生們出發(fā)了。在穿過果樹林的整個(gè)過程中,他們都十分認(rèn)真地進(jìn)行選擇。

等他們到達(dá)果樹林的另一端時(shí),老師已在那里等候著他們?！澳銈兪欠穸歼x到自己滿意的果子了?”他問。學(xué)生們都不做聲。

“怎么啦,同學(xué)們?你們對(duì)自己的選擇滿意嗎?”老師再次問。

“老師,再讓我選一次吧。”一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求說,“我一走進(jìn)果樹林,就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的果子,但我還想找到一個(gè)更大更好的。當(dāng)我走到林子盡頭后,才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那枚果子就是最大最好的?！?nbsp; 

“我的情況和他恰(qia)恰相反。我走進(jìn)果樹林不久,就摘下了一枚我認(rèn)為最大最好的果子,可是后來我發(fā)現(xiàn),果樹林里比我摘下的這枚更大更好的果子多的是。請(qǐng)讓我再選一次吧。”另一個(gè)學(xué)生接著說道。

“請(qǐng)讓我們?cè)龠x一次吧?！逼溆鄬W(xué)生一起請(qǐng)求。

老師堅(jiān)定地說:“不,同學(xué)們,沒有第二次選擇,人生就是這樣!”

朗誦不僅要讓聽眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感染。為了達(dá)到這個(gè)目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準(zhǔn)備工作。