口才學(xué)習(xí)，報(bào)口才班有必要嗎?

發(fā)布時(shí)間：2022-07-06 09:51:52 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：口才班 閱讀：3254 次

　　口才學(xué)習(xí)，報(bào)口才班有必要嗎?

　　每個(gè)孩子都希望被看見(jiàn)!看見(jiàn)，像光一樣照亮孩子金老師的兒子幼兒園快畢業(yè)了，昨天回家跟金老師說(shuō)自己好想升旗，同學(xué)們大部分都輪過(guò)可他連一次旗都沒(méi)有升過(guò)。金老師鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去跟老師提，孩子說(shuō)老師不會(huì)答應(yīng)，每次都是表現(xiàn)積極的那幾個(gè)孩子。金老師想起來(lái)問(wèn)問(wèn)同事在自己機(jī)構(gòu)報(bào)名口才班的情況，并分析孩子屬于不外放不太表現(xiàn)自己的，即使告訴孩子怎么說(shuō)，孩子也不敢主動(dòng)去找老師。然后提起劉老師家的楊浩同學(xué)和王老師家的芝潤(rùn)一直在跟著直營(yíng)校學(xué)，確實(shí)感覺(jué)不一樣，楊浩屬于班里的積極分子，選班長(zhǎng)的時(shí)候自己就去拉票，每次學(xué)校有集體活動(dòng)或者主持他都能被老師看見(jiàn)。芝潤(rùn)的內(nèi)驅(qū)力也很強(qiáng)，讀書(shū)，運(yùn)動(dòng)樣樣不落。我們都知道想要了解一個(gè)陌生的領(lǐng)域去問(wèn)熟悉它的人，如果一個(gè)眼科醫(yī)生自己沒(méi)有做近視手術(shù)而讓你做你會(huì)覺(jué)得不可信，如果一個(gè)疫苗醫(yī)生孩子打了付費(fèi)疫苗你會(huì)覺(jué)得可以打，如果一個(gè)老師讓孩子也在自己學(xué)校上學(xué)，那學(xué)校的校風(fēng)起碼是沒(méi)有問(wèn)題的，內(nèi)部人最了解其中機(jī)制。好多家長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)口才班有沒(méi)有必要上? 口才不就是說(shuō)話嘛，自己在家就可以練習(xí)，不需要特意報(bào)班去學(xué)吧。上圖提到的這些老師是語(yǔ)慧口才學(xué)校的同事，他們的孩子都在報(bào)自己的口才班，而且是一直在續(xù)班。這是為什么呢?

　　王老師的孩子

　　趙老師的孩子

　　劉老師的孩子

　　馬老師的孩子 

    1.國(guó)內(nèi)的教育環(huán)境，大多數(shù)時(shí)候沒(méi)有孩子開(kāi)口訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，而且現(xiàn)在家里都是只有一個(gè)的寶貝，爺爺奶奶帶到3歲圈子還都是大爺大媽，跟小伙伴一起玩的機(jī)會(huì)都有限，不要說(shuō)溝通，社交，或者專門(mén)的鍛煉。很多孩子到了幼兒園還是各自為陣融入不了群體環(huán)境，處理不了孩子之間搶東西或者玩鬧之間的小摩擦，也不懂得跟老師反饋或者跟家長(zhǎng)溝通。而口才班最大的作用，我覺(jué)得在于能打開(kāi)孩子的內(nèi)心。它能創(chuàng)造一個(gè)讓孩子突破自己心門(mén)的環(huán)境，在這里大家都有可能膽小，緩慢，犯錯(cuò)，出丑。但是口才班就是要釋放天性，把這樣的瑕疵擺在孩子面前，引導(dǎo)孩子去面對(duì)，去改正，去激發(fā)自己的潛能，讓自己成為敢想，敢表達(dá)，敢糾正，敢面對(duì)和處理問(wèn)題的人!一個(gè)不再害怕人群的孩子，他的內(nèi)心必然強(qiáng)大。

　　2.口才學(xué)習(xí)的專業(yè)性極高，目前大學(xué)中關(guān)于語(yǔ)言教育就分出了十幾類，需要經(jīng)過(guò)整整四年的本科學(xué)習(xí)，才能把握其中的精髓，而應(yīng)用到生活工作中還要加以實(shí)踐。

　　如果從小就有意識(shí)接觸專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)體系，有趣見(jiàn)效的教學(xué)材料，加上專業(yè)老師隨時(shí)指導(dǎo)糾正，幫助孩子打好基礎(chǔ)，夯實(shí)基本功，而非“沙上建塔”，口才學(xué)習(xí)定能“事半而功倍”，而不是“東一榔頭，西一棒槌”，最后什么也沒(méi)學(xué)好。我想不僅是內(nèi)向不敢表達(dá)的人需要這樣的環(huán)境，愛(ài)說(shuō)話外向的孩子也需要專業(yè)的引導(dǎo)，使其表達(dá)更能被悅納。

　　看一個(gè)東西好不好，能不能做長(zhǎng)遠(yuǎn)，不是看銷量，而是看回頭客，復(fù)購(gòu)率。因?yàn)殇N量只能證明慕名而來(lái)，可能是廣告或營(yíng)銷做的還不錯(cuò)，但是首次購(gòu)買的人并不知道其真正的品質(zhì)。而復(fù)購(gòu)率、回頭客則不一樣，大家一定是覺(jué)得好，物有所值，對(duì)產(chǎn)品或品牌有了認(rèn)可，才會(huì)重復(fù)選擇。很多家長(zhǎng)即使孩子停止了對(duì)其他興趣的探索，口才也不會(huì)輕易停掉，因?yàn)樗吹搅撕⒆拥淖兓?，?duì)孩子在以后集體生活中的遠(yuǎn)視讓他們堅(jiān)持了這樣的選擇。

　　總結(jié)一下，我們可以說(shuō)口才學(xué)習(xí)這樣好那樣好，其實(shí)看得見(jiàn)的學(xué)習(xí)理由主要就是環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)讓孩子面對(duì)人群大聲表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且專業(yè)引導(dǎo)他的發(fā)聲，表現(xiàn)力，思考能力，讓好口才成為他以后社會(huì)生活的底氣!