幼兒詩歌怎么教學(xué)?看這里!

發(fā)布時間：2021-08-12 13:12:43 作者：暫無 關(guān)鍵詞：詩歌 閱讀：1680 次

　　幼兒詩歌朗誦是少兒口才教學(xué)活動中的一項內(nèi)容。詩歌，尤其是兒童詩，適合兒童聽賞、吟誦和閱讀并且具有較為鮮明的節(jié)奏和旋律，帶有強烈情感的文學(xué)形式。幼兒詩歌的學(xué)習(xí)，可以讓孩子們感知韻律美、領(lǐng)悟人生道理，豐富知識，陶冶情操，提升語言能力。

　　兒童詩歌與大人的學(xué)習(xí)的詩歌與很多不同，他們的年齡與心理特點也決定了是詩歌的朗讀特點：篇幅短小、內(nèi)容單純，語言淺顯、形象天真，節(jié)奏鮮明、音韻和諧。

　　如果要教孩子學(xué)朗誦，還應(yīng)選篇幅短小的詩歌。一般來說，給小班幼兒朗誦的不超過8句，給中班幼兒朗誦的不超過12句，給大班幼兒朗誦的不超過16句。

　　如果要讓幼兒配合詩句做動作或游戲，則最好選用歌謠。因為歌謠的句式更整齊，可以用數(shù)快板的方式來念誦，便于配合動作，如《拍手歌》和配合小班幼兒做操用的一些歌謠就是這類。

　　所以在兒童詩歌朗讀技巧上，有一個基本的原則就是以淺帶深;語言特點:兒童化口語化;語氣上要:“柔;語調(diào)上要:“甜”，比如下面這首兒歌——

　　小貓本領(lǐng)大，小貓小貓，本領(lǐng)真大!一生下來，就會畫畫，畫的什么畫?喏，五個瓣的梅花。

　　用剛才的朗誦要求去讀這首兒歌，情感上要活潑靈動，語氣要輕快，肢體動作要加上，比如小花貓的樣子模仿等。

　　歌謠詩一般想象新穎、奇特，充滿純真稚嫩的兒童情趣。這就要求朗誦時要結(jié)合兒童的天真、頑皮的特點，語調(diào)或輕快，或綿軟，肢體、眼神可適當輔以動作配合;注意停頓，給小聽眾留下聯(lián)想和回味的余地。比如這首《向日葵》：

　　不知太陽上有啥秘密，讓你白天仰著臉，瞧呀，瞅呀，引逗得你喲!夜晚低著頭，思來想去。到底是什么，那么好奇?

　　這首詩把向日葵擬人化。由“我”向它提出一個十分有趣的問題，既是“我”的疑問，也會引起小聽眾認真地思索。朗誦這兩句時，速度不能太快，要注意自然停頓，以引起小聽眾的思考。

　　“不知/太陽上/有啥/秘密”，這一句重音應(yīng)落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”兩個字的尾音可以適當拖長。第二句要強調(diào)“好奇”，需加重語氣，“奇”字的尾音要漸弱。第三句可以結(jié)合兒童的天真、頑皮表現(xiàn)出來，語調(diào)輕快，頭部、眼神可適當轉(zhuǎn)動。

　　最后一句要和第三句形成鮮明對比，速度放慢，語調(diào)輕緩，注意停頓，給小聽眾留下聯(lián)想和回味的余地。

　　總之，在教給孩子們朗誦詩歌時，要發(fā)音準確，把握作品基調(diào)，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來決定，并具有一定的變化。