幼兒詩(shī)歌怎么教學(xué)?看這里!

發(fā)布時(shí)間：2021-08-12 13:12:43 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：詩(shī)歌 閱讀：1681 次

　　幼兒詩(shī)歌朗誦是少兒口才教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)內(nèi)容。詩(shī)歌，尤其是兒童詩(shī)，適合兒童聽(tīng)賞、吟誦和閱讀并且具有較為鮮明的節(jié)奏和旋律，帶有強(qiáng)烈情感的文學(xué)形式。幼兒詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，可以讓孩子們感知韻律美、領(lǐng)悟人生道理，豐富知識(shí)，陶冶情操，提升語(yǔ)言能力。

　　兒童詩(shī)歌與大人的學(xué)習(xí)的詩(shī)歌與很多不同，他們的年齡與心理特點(diǎn)也決定了是詩(shī)歌的朗讀特點(diǎn)：篇幅短小、內(nèi)容單純，語(yǔ)言淺顯、形象天真，節(jié)奏鮮明、音韻和諧。

　　如果要教孩子學(xué)朗誦，還應(yīng)選篇幅短小的詩(shī)歌。一般來(lái)說(shuō)，給小班幼兒朗誦的不超過(guò)8句，給中班幼兒朗誦的不超過(guò)12句，給大班幼兒朗誦的不超過(guò)16句。

　　如果要讓幼兒配合詩(shī)句做動(dòng)作或游戲，則最好選用歌謠。因?yàn)楦柚{的句式更整齊，可以用數(shù)快板的方式來(lái)念誦，便于配合動(dòng)作，如《拍手歌》和配合小班幼兒做操用的一些歌謠就是這類。

　　所以在兒童詩(shī)歌朗讀技巧上，有一個(gè)基本的原則就是以淺帶深;語(yǔ)言特點(diǎn):兒童化口語(yǔ)化;語(yǔ)氣上要:“柔;語(yǔ)調(diào)上要:“甜”，比如下面這首兒歌——

　　小貓本領(lǐng)大，小貓小貓，本領(lǐng)真大!一生下來(lái)，就會(huì)畫畫，畫的什么畫?喏，五個(gè)瓣的梅花。

　　用剛才的朗誦要求去讀這首兒歌，情感上要活潑靈動(dòng)，語(yǔ)氣要輕快，肢體動(dòng)作要加上，比如小花貓的樣子模仿等。

　　歌謠詩(shī)一般想象新穎、奇特，充滿純真稚嫩的兒童情趣。這就要求朗誦時(shí)要結(jié)合兒童的天真、頑皮的特點(diǎn)，語(yǔ)調(diào)或輕快，或綿軟，肢體、眼神可適當(dāng)輔以動(dòng)作配合;注意停頓，給小聽(tīng)眾留下聯(lián)想和回味的余地。比如這首《向日葵》：

　　不知太陽(yáng)上有啥秘密，讓你白天仰著臉，瞧呀，瞅呀，引逗得你喲!夜晚低著頭，思來(lái)想去。到底是什么，那么好奇?

　　這首詩(shī)把向日葵擬人化。由“我”向它提出一個(gè)十分有趣的問(wèn)題，既是“我”的疑問(wèn)，也會(huì)引起小聽(tīng)眾認(rèn)真地思索。朗誦這兩句時(shí)，速度不能太快，要注意自然停頓，以引起小聽(tīng)眾的思考。

　　“不知/太陽(yáng)上/有啥/秘密”，這一句重音應(yīng)落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”兩個(gè)字的尾音可以適當(dāng)拖長(zhǎng)。第二句要強(qiáng)調(diào)“好奇”，需加重語(yǔ)氣，“奇”字的尾音要漸弱。第三句可以結(jié)合兒童的天真、頑皮表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)調(diào)輕快，頭部、眼神可適當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　最后一句要和第三句形成鮮明對(duì)比，速度放慢，語(yǔ)調(diào)輕緩，注意停頓，給小聽(tīng)眾留下聯(lián)想和回味的余地。

　　總之，在教給孩子們朗誦詩(shī)歌時(shí)，要發(fā)音準(zhǔn)確，把握作品基調(diào)，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。朗誦速度也不是固定不變的，而是要根據(jù)表現(xiàn)作品內(nèi)容的需要來(lái)決定，并具有一定的變化。