提升孩子的語(yǔ)言應(yīng)用能力先從朗誦做起

發(fā)布時(shí)間：2021-07-07 14:57:16 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：語(yǔ)言應(yīng)用能力 口才 閱讀：1344 次

在教育部、國(guó)家語(yǔ)委發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見(jiàn)》中，語(yǔ)言應(yīng)用能力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，其中對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)便是：“普通話水平達(dá)標(biāo)，口語(yǔ)表達(dá)清晰達(dá)意，交流順暢；掌握相應(yīng)學(xué)段應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢字和漢語(yǔ)拼音，具有與學(xué)段相適應(yīng)的書(shū)面寫(xiě)作能力、朗讀水平和書(shū)寫(xiě)能力……”

朗誦訓(xùn)練與提高，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)由易到難，由淺入深，萬(wàn)萬(wàn)不可急于求成。忽視基本功的訓(xùn)練，幻想一步到位，是辦不到的。應(yīng)先從分項(xiàng)訓(xùn)練開(kāi)始，即從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、等項(xiàng)訓(xùn)練做起，一項(xiàng)一項(xiàng)地練，才能有所作為。

如何讓孩子在幼年時(shí)期對(duì)朗誦感到興趣，并且有學(xué)習(xí)的欲望呢？

激發(fā)孩子朗誦興趣

熱愛(ài)是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的前提。想要讓孩子對(duì)朗誦產(chǎn)生興趣，一定要確定自己的孩子確實(shí)是喜歡朗誦，而不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

朗讀是提高演講能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，能彌補(bǔ)言語(yǔ)的缺陷，鍛煉口才，提高自已表情達(dá)意的能力。日常生活中可以向?qū)W生講一些名人口才方面中的故事，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

訓(xùn)練扎實(shí)的基本功

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有一個(gè)簡(jiǎn)單便捷的朗誦訓(xùn)練方法就是好好讀課文，語(yǔ)文課本中的文章是很好的訓(xùn)練材料，把課文讀好就已經(jīng)開(kāi)啟了朗誦學(xué)習(xí)的第一步。把課文讀正確，讀流利，打好朗讀基本功，做到“五不”：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不讀破句子，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

朗讀（朗誦）是學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)的重要組成部分，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文行之有效的方法。古人云：“讀書(shū)有三到:心到、眼到、口到?！敝挥腥卟⒂貌拍苓_(dá)到良好的讀書(shū)效果。而朗讀完全可以達(dá)到這個(gè)要求。

讀課外書(shū)也不例外，能夠把課本上的文章讀好，也就初步形成了讀書(shū)能力，然后再延伸到課外讀物上。

必要的技巧練習(xí)

在孩子對(duì)朗誦感興趣并有一定的學(xué)習(xí)效果之后，要注意對(duì)孩子進(jìn)行朗誦技巧的學(xué)習(xí)，比如停頓、重音或語(yǔ)調(diào)等技巧性的指導(dǎo)。

在指導(dǎo)停頓時(shí)，要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓，詞語(yǔ)的停頓，情感的停頓等方面的學(xué)習(xí)方法。

至于重音、語(yǔ)調(diào)方面的指導(dǎo)，那也是必不可少的，這些技巧性的指導(dǎo)一般在課堂教學(xué)中略加滲透，通過(guò)不斷練習(xí)鞏固。學(xué)生的朗讀水平定會(huì)有大幅度提高。

合適的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)

課堂上要鼓勵(lì)孩子們大聲朗誦。

主要采取的方法有：自讀自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，以此喚醒學(xué)生的朗讀意愿。讓學(xué)生體會(huì)朗讀完一篇美文的喜悅。老師的鼓勵(lì)與贊賞，能夠提升孩子們的自信心，促使他們產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

因此，老師們要抓住學(xué)生在朗誦中的“閃光”之處，給予肯定，鼓勵(lì)他們更進(jìn)一步。

在比賽中獲得進(jìn)步，可以組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，口語(yǔ)交際訓(xùn)練等，在實(shí)操中掌握朗誦知識(shí)，并找出問(wèn)題加以改正。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀能力的方法很多，在教授孩子們時(shí)也要富于變化，避免單調(diào)乏味，盡力提高他們對(duì)于朗誦這項(xiàng)提升語(yǔ)言應(yīng)用能力的認(rèn)知，并加以訓(xùn)練。