少兒口才老師如何朗誦詩歌《水》，詳細(xì)的朗誦技巧全有

發(fā)布時間：2019-11-29 13:39:33 作者：語慧口才 關(guān)鍵詞：少兒口才老師 閱讀：4432 次

少兒口才老師朗誦詩歌《水》，朗誦提示:這首詩內(nèi)容豐富,寓意深遠,朗讀時要細(xì)細(xì)品味,立體把握。全詩共分為五節(jié)。前兩節(jié)談水的組成及特點,語氣應(yīng)輕松明快,速度稍快,語調(diào)較平;后三節(jié)主要寫水遭遇到的不公平待遇,朗誦時語速加快,語勢加強,語調(diào)揚高,特別是全詩高潮的悲憤之情。

《水》

　　我是藍色大海、碧綠湖泊

我是潺潺小溪、翻滾江河。

氫氧是我的生身父母,

　　無色逶明是我的品格。

攝氏百度我要沸騰歡笑,

升騰裊裊霧氣向高空漂泊。

當(dāng)然,陽光會使我身形變態(tài)，

化作縷縷多姿的云朵。

但我不習(xí)慣在天庭漫游,

時刻將大地母親掛念心窩。

冷風(fēng)擁抱常使我流下激動的眼淚,

或隨雷聲閃電一起降落。

專橫的冬季嫉妒我的自由,

唆使北風(fēng)給我戴上沉重的枷鎖,

囚禁在銀色的牢籠里,

　　捆綁手腳,嚴(yán)禁唱歌。

　　可思維是禁止不住的,

　　我懷念春天像黑夜盼望光與火。

　　啊,我是枝頭累累的果實。

　　沙漠里行人臉上的笑渦。

　　我是萬物生靈的血漿,

　　人類親密的朋友和使者。

　　哪里都有我的身影

　　可愚蠢的人卻常常玷污我。

　　工業(yè)垃圾大量傾倒我的口中

泄漏的石油常在我身上涂抹。

這分明是在肌體里埋下炸彈,

在自己飯碗中留下惡魔。

　　聰明的人類,愛護我吧!

　　再不能為自己種植災(zāi)禍。

　　第一節(jié)前兩句平白地道出了水的形式,語調(diào)平直,語速輕快,緩緩起讀;第三句形象地寫出了水的分子組成,“氫氧”應(yīng)重讀,體現(xiàn)出對自己“身世”的自豪后三句著重寫水的品格特點。語調(diào)應(yīng)逐漸升高,語勢應(yīng)逐漸增強,展示岀水隨著溫度的升高而沸騰、飛舞的景象。

　　第二節(jié)前兩句描繪了蒸氣變云的過程,朗讀時語速平緩?！暗弊盅娱L,音斷意連,統(tǒng)領(lǐng)下文。接下來幾句除第五句因情感沉郁而語速較慢外,其他三句語速應(yīng)快,氣勢漸強,其中,“大地母親”應(yīng)重讀,“掛念心窩”應(yīng)一字一頓。

　　第三節(jié)前四句主要描寫了冬的嚴(yán)酷,情感是沉郁的,速度要慢,語氣沉下去,“嫉妒”、“唆使”、“捆綁”“嚴(yán)禁”應(yīng)重讀,以進一步突出冬的嚴(yán)酷;后兩句描寫了水的不屈不撓,速度應(yīng)加快,氣勢加強,“思維”后要稍停頓,“像”應(yīng)重讀。

　　第四節(jié)主要談了水的重要性,氣勢要強,語速稍慢且平緩,第一、第三句中的“我”重讀,“哪里”后停頓,“可愚蠢的人卻常常玷污我”語意突變,體現(xiàn)出憂傷之情,

因此朗讀時語速放慢,語氣輕收、顯得很沉重。第五節(jié)是詩的主旨所在,也是全詩的高潮,氣勢最強,前四句說明污染水的危害,速度稍慢,“涂抹”重讀,“分明”后稍頓;后兩句朗讀時速度放慢,語氣沉穩(wěn)。“愛護”、“再不能”重讀,“種植”一字一頓,“災(zāi)禍”延長結(jié)束。