學(xué)習(xí)少兒口才課程的孩子，更應(yīng)該學(xué)習(xí)發(fā)聲母和韻母

發(fā)布時(shí)間：2019-11-13 13:13:44 作者：暫無 關(guān)鍵詞：少兒口才課程 閱讀：4094 次

  口才真的很重要，因?yàn)椴还茉偈裁礃拥膱龊舷?，都需要用到才，比如班干部競選，和小朋友交往，長大后到工作，甚至面試，無一不用到口才，想要學(xué)好這一技能，我們先要學(xué)好如何發(fā)聲，小朋友也可以根據(jù)語慧的少兒口才課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　學(xué)前兒童更容易掌握韻母的發(fā)音,發(fā)韻母的正確率高于聲母。學(xué)前兒童較難掌握的聲母有z、c、s、zh、ch、sh、r、n、l,其中zh、ch、sh的發(fā)音容易與z、c、S相混。研究者認(rèn)為,3歲兒童之所以發(fā)輔音時(shí)岀現(xiàn)的錯(cuò)誤多,主要是因?yàn)樗麄儧]有掌握輔音的發(fā)音部位和發(fā)音方法。由于3歲左右兒童的生理發(fā)育還不夠成熟,不能恰當(dāng)?shù)刂浒l(fā)音器官,發(fā)音器官的運(yùn)動(dòng)不夠有力,而輔音的發(fā)音是靠唇、舌、齒等器官細(xì)微分化的運(yùn)動(dòng)形成的。因此,3歲左右兒童發(fā)輔音時(shí)往往分化不明顯,常常發(fā)出介于兩個(gè)音之間的音,如混淆zh和z。

　　語音的發(fā)展受語言環(huán)境的影響

　　兒童的發(fā)音水平除了受生理?xiàng)l件的制約外,語言環(huán)境也是影響語音發(fā)展的一個(gè)重要因素。兒童語音發(fā)展會(huì)受到方言語音的干擾和影響,由于不同地方語言習(xí)慣的影響不同,兒童發(fā)音的準(zhǔn)確程度也不同。例如,我國南方地區(qū)的兒童學(xué)習(xí)普通話的難度比北方兒童大。5語音意識(shí)形成并發(fā)展

兒童語音的發(fā)展,除了受生理和環(huán)境因素的影響外,語音意識(shí)也起著重要的作用。語音意識(shí)是指語音的自我調(diào)節(jié)機(jī)制,當(dāng)兒童開始能夠自覺地辨別發(fā)音是否正確,主動(dòng)地模仿正確的發(fā)音,糾正錯(cuò)誤的發(fā)音時(shí),就可以說兒童的語音意識(shí)開始形成了。一般在4歲左右,兒童的語音意識(shí)明顯發(fā)展起來,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先,能夠意識(shí)到并自覺調(diào)節(jié)自己的發(fā)音。

例如,有的孩子會(huì)回避不會(huì)發(fā)的音,不愿意在別人面前發(fā)自己發(fā)不準(zhǔn)的音;有的孩子聲稱自己不會(huì)發(fā)某個(gè)音,要求別人教他;有的孩子因?yàn)樽约喊l(fā)出一個(gè)不準(zhǔn)確的音而感到害羞。其次,能夠評價(jià)別人的發(fā)音特點(diǎn),指出或糾正別人的發(fā)音錯(cuò)誤,或者笑話、故意模仿別人的錯(cuò)誤發(fā)音等。語音意識(shí)的形成和發(fā)展,使兒童學(xué)習(xí)語言的活動(dòng)更為自覺、主動(dòng),這無論對兒童學(xué)習(xí)母語還是外語都是非常必要的。