兒童如何進(jìn)行體態(tài)語(yǔ)言教育

發(fā)布時(shí)間：2019-07-16 16:56:50 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：兒童教育 閱讀：3345 次

兒童教育：由于年齡及認(rèn)知等限制,對(duì)于孩子的體態(tài)語(yǔ)言,其中情態(tài)語(yǔ)言和身勢(shì)語(yǔ)言最為常用。因此,父母應(yīng)當(dāng)多培養(yǎng)孩子的這兩個(gè)方面。

一般來(lái)說(shuō),在訓(xùn)練孩子的體態(tài)語(yǔ)言時(shí),要注意下面這些問(wèn)題。

1.典型的身勢(shì)語(yǔ)言:手勢(shì)語(yǔ)言和姿態(tài)語(yǔ)言。

就孩子來(lái)說(shuō),最常用的體態(tài)語(yǔ)言,當(dāng)屬手勢(shì)語(yǔ)言和姿態(tài)語(yǔ)言,因?yàn)樗鼈冏顬橹庇^,最能讓對(duì)方明白自己的意思。手勢(shì)語(yǔ)言可以表達(dá)很多種含義,如友好、祝賀、惜別、歡迎、不同意、為難等多種語(yǔ)義。因此,父母必須要教會(huì)孩子明白這些手勢(shì)的具體含義,這樣他才能在合適的環(huán)境中做出合適的手勢(shì)。

而姿態(tài)語(yǔ)言,它是指通過(guò)坐、立等姿勢(shì)的變化表達(dá)語(yǔ)言信息的“體語(yǔ)”。從一個(gè)孩子的姿態(tài)語(yǔ)言可以觀察出他的性格特點(diǎn),如自信、樂(lè)觀、豁達(dá)、自卑、莊重、驕傲、自私、感興趣、尊敬等或與其相反的語(yǔ)義?？梢哉f(shuō),無(wú)論手勢(shì)語(yǔ)言還是姿態(tài)語(yǔ)言,它們都是人的思想感情和文化教養(yǎng)的外在體現(xiàn)。如果孩子不懂的使用,或者使用的方式不對(duì),那么就有可能遭到對(duì)方反感,這樣,孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)也就流失了。

2面部語(yǔ)言、微笑語(yǔ)言都能傳遞大量信息。

體態(tài)語(yǔ)言不僅僅包括肢體、姿勢(shì)等方面,面部語(yǔ)言同樣具有強(qiáng)大的效果。

不少禮儀專家都認(rèn)為,面部表情是一個(gè)人內(nèi)心世界的“熒光屏”,一個(gè)人的所有情緒,都會(huì)根據(jù)面部活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。比如,不高興時(shí),眼睛自然有些耷拉;而在興奮時(shí),嘴角也自然會(huì)上揚(yáng)。

所以,父母要讓孩子知道,每個(gè)人的復(fù)雜心理活動(dòng)很容易表現(xiàn)在臉上,如面部的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、舌頭和面部肌肉的綜合運(yùn)用,可以將自己豐富的心理活動(dòng)傳達(dá)給別人。

也許這樣的理論很難理解,父母可以以微笑語(yǔ)言為例,向孩子進(jìn)行解釋。眾所周知,微笑是一種令人愉悅的表情,它可以和有聲語(yǔ)言及行動(dòng)一起互相配合,起到互補(bǔ)作用,在交際中表達(dá)深刻的內(nèi)涵。充滿魅力的微笑能撥動(dòng)人的心弦,架起友誼的橋梁。笑與舉止應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào),恰當(dāng)?shù)呐e止配合笑的姿態(tài),形成完整、統(tǒng)一、和諧的美,使人感受到愉悅、融洽和溫暖。

3不經(jīng)意的目光,暗藏人的內(nèi)心活動(dòng)。

除了肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言之外,自然而然地就要談到目光語(yǔ)言了。

可以說(shuō),一個(gè)人的禮儀是否合理,目光語(yǔ)言是最為關(guān)鍵的。正所謂“眼睛是心靈的窗戶”,一個(gè)人的思想情感可以通過(guò)眼神反映出來(lái)。目光注視的部位可以停留在對(duì)方雙眼與胸部之間,這叫近親密注視,目光停留在雙眼與腹部之間稱為遠(yuǎn)親密注視。還有一種是將視線停留在對(duì)方嘴與唇之間,利于傳遞友好信息。這三個(gè)方面,父母一定要提醒孩子注意,不能因?yàn)檫@些而讓對(duì)方感到不快。當(dāng)然,這三個(gè)方面也并非是絕對(duì)孤立的。一般來(lái)說(shuō),表達(dá)感情時(shí),臉部和手腳動(dòng)作總是密切配合的,父母要教會(huì)孩子察言觀色,善于利用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)情感。