鍛煉孩子口才，不妨給同學(xué)講講故事和笑話

發(fā)布時(shí)間：2019-11-20 16:33:31 作者：暫無 關(guān)鍵詞：口才 閱讀：4700 次

孩子在學(xué)校的生活豐富多彩,除了課堂之外,與同學(xué)的交往同樣也是孩子鍛煉口才的好時(shí)機(jī)。如今,孩子們的交談已經(jīng)不僅僅局限在學(xué)習(xí)上了,他們更愿意談?wù)撘恍┍容^有趣的話題,如果這時(shí)你的孩子只甘心當(dāng)一個(gè)小聽眾,而不積極地與同學(xué)互動(dòng)的話,他的語言表達(dá)能力將會(huì)越來越差。

如果想讓你的孩子像個(gè)演說家或演員那樣,在同學(xué)面前講出生動(dòng)有趣的故事,就應(yīng)該在家里培養(yǎng)孩子講故事的能力,然后再鼓勵(lì)孩子積極和同學(xué)交往,給同學(xué)講故事或笑話。這樣,孩子就能在潛移默化中提高自己的語言能力,同時(shí)更拉近與同學(xué)之間的關(guān)系。東東一直是個(gè)不善言談的孩子,課間的時(shí)候,別的同學(xué)都在討論各自感興趣的話題,只有東東一個(gè)人默默地坐在一邊,一聲不響。

媽媽對(duì)此很著急,擔(dān)心這樣下去會(huì)影響東東的語言表達(dá)能力,于是決定幫東東打開與人交流的通道。媽媽給東東買來《一千零一夜》,讓孩子每天給她講一個(gè)故事。除此之外,媽媽還經(jīng)常在飯桌上與東東交談故事的內(nèi)容和蘊(yùn)涵的道理,媽媽告訴東東:“如果你把這些有意義的小故事講給你的同學(xué)聽,你一定會(huì)成為同學(xué)當(dāng)中最受歡迎的人?！?/span>

在媽媽的鼓勵(lì)與熏陶下,東東開始變得喜歡開口講話。起初,他先把故事講給自己的同桌小夏聽,小夏經(jīng)常鼓勵(lì)東東說:“你講的真精彩,去把這些故事講給別的同學(xué)聽,他們一定會(huì)感興趣的。”漸漸地,東東就成了班里的“故事王”,每到下課他就坐在同學(xué)中間滔滔不絕地講那些精彩的小故事,有時(shí)候甚至還自己編故事講給同學(xué)聽。回到家東東就會(huì)把學(xué)校里發(fā)生的事情告訴媽媽,而且每次總是以“媽媽,你知道我今天給同學(xué)講了什么故事嗎”開始的。

這個(gè)好習(xí)慣,東東一直沒有忘記。到了五年級(jí)的時(shí)候,他還代表學(xué)校參加了小學(xué)生講故事大賽,以第一名的成績(jī)獲得老師和同學(xué)的贊許,所有人都對(duì)這個(gè)曾經(jīng)“金口難開”的孩子刮目相看。

由此可見,東東在給同學(xué)講故事的同時(shí),不僅獲得了更多的伙伴,更重要的是鍛煉了他的口才。所以,父母要像東東媽媽那樣鼓勵(lì)自己的孩子積極與同學(xué)互動(dòng),爭(zhēng)取發(fā)揮說話的主動(dòng)權(quán),鼓勵(lì)孩子多給同學(xué)講講有趣的故事或者一些笑話,主動(dòng)制造輕松的氣氛。

甄真這個(gè)活潑開朗、口才又好的小姑娘已經(jīng)成了班里最受同學(xué)歡迎的人。同學(xué)們都覺得放學(xué)的路上有了甄真,特別開心。一次甄真和同學(xué)在路邊看見一只狗,她就說那是一只流浪狗,然后講出一段很有情節(jié)、符合邏輯的小故事,引來同學(xué)的拍手叫好。

編故事是甄真的“拿手好戲”,雖然那些小故事并非真實(shí)的故事,有些是她聽來的或是從書上看到的,但經(jīng)過她的“加工”,都變得栩栩如生。

甄真還是個(gè)幽默的孩子,當(dāng)看到有同學(xué)心情不好的時(shí)候,她準(zhǔn)會(huì)找?guī)讉€(gè)笑話把對(duì)方逗樂。這讓甄真在班里交到了很多的好朋友,因而也為鍛煉她的口才創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。

也許不少父母會(huì)認(rèn)為,要求孩子像甄真那樣,恐怕是件很困難的事。實(shí)際上,想讓孩子像甄真那樣用自己的故事或是笑話贏得朋友的歡迎,這并非是遙不可及的事情。

通常來說,在一個(gè)故事里面,既有獨(dú)白又有人物對(duì)話,還有描述性的語言、敘述性的語言,因此,只要將這些完美地結(jié)合起來,同學(xué)們才愿意當(dāng)你的聽眾。首先,父母要教孩子研究人物的性格特征,以及人物之間的關(guān)系;其次,在拿到一份材料的時(shí)候,不要讓孩子馬上練習(xí)怎樣講,而是教他怎樣把材料改成適合自己講的故事;最后,再通過反復(fù)練講,熟悉內(nèi)容,使自己的感情與故事中人物的感情相融合,這樣才能惟妙惟肖地表現(xiàn)人物性格。

同時(shí),讓孩子學(xué)會(huì)講笑話一樣重要。講笑話不但可以培養(yǎng)孩子的幽默氣質(zhì)和樂觀性格,還可以讓孩子在講笑話時(shí),贏得對(duì)方的好感,與他們繼續(xù)交往,為加深友誼打下基礎(chǔ),更為重要的是,使他得以在同學(xué)的交往中鍛煉口才。

教給孩子一些講笑話的技巧,會(huì)讓孩子擁有更多的聽眾。

1.講笑話也講究抑揚(yáng)頓挫。

想要把笑話說得生動(dòng),就要盡量重現(xiàn)那個(gè)情景。通常,笑話就像個(gè)短短的故事,為了讓聽眾聽得清楚,不至于搞混現(xiàn)在究竟是輪到誰講話,可以利用聲音的變化。如果裝不出男聲跟女聲的差別,沒關(guān)系,只要聽的出是不同的聲音就好了。還有,最好讓孩子自己先研究笑話的情節(jié),哪里該快,哪里該慢,多少注意一下,絕對(duì)可以增強(qiáng)效果。

2讓肢體語言為笑話加分。

有的笑話講出來顯得蒼白、無趣。有時(shí)候適當(dāng)?shù)丶尤胫w語言,會(huì)使笑話更加生動(dòng)有趣,同時(shí)也要注意兩點(diǎn):第一,避免其他不必要的動(dòng)作。有些人習(xí)慣擺手,或一緊張就走來走去,這樣大家就可能忽略掉重要的笑點(diǎn)動(dòng)作。第二,動(dòng)作前后,可以暫停一下,制造一點(diǎn)期待的效果,以延續(xù)好笑的情緒。

3冷靜是講笑話的關(guān)鍵。

講笑話時(shí)最重要的就是需要冷靜,如果未講先笑,大家就會(huì)感到莫名其妙,反而會(huì)對(duì)接下來的笑話本身產(chǎn)生排斥心理。一般的經(jīng)驗(yàn)是,自己先笑的那種講者,最后都會(huì)尷尬冷場(chǎng),因?yàn)橹挥兴谛?其他人都聽不懂。主要是因?yàn)?不停地笑,往往導(dǎo)致講話含糊不清,邊笑邊講的結(jié)果當(dāng)然是很難聽懂了。

4.把握好關(guān)鍵句。

講笑話時(shí)最好笑的那句就是關(guān)鍵句。為了吊吊聽眾的胃口,可以教孩子在講到關(guān)鍵句之前,把速度放慢,或者暫停一下,待關(guān)鍵句講出的時(shí)候,聽眾很容易就會(huì)被逗笑。

當(dāng)然,想讓孩子給同學(xué)講笑話,父母首先要在家里進(jìn)行培養(yǎng)。先讓孩子給父母講笑話,這樣就能培養(yǎng)他的信心。

小靜是個(gè)乖巧的女孩,這些天,她突然想給媽媽講笑話。這天晚上上床后,她突然抱著媽媽的頭,貼著耳朵悄悄地說:“媽媽,我給你講個(gè)笑話?！北緛韹寢屢呀?jīng)很困了,但是卻不忍打消孩子的積極性,于是高興地說:“好啊,什么笑話啊我好想聽哦,快說啊?！?/span>

小靜說:“我們中午在學(xué)校睡覺的時(shí)候,有個(gè)大灰狼咬馬文濤的屁股(馬文濤是小靜的好朋友)?！薄肮眿寢屝χ闹§o的頭,接著問:“那你們有沒有幫忙把大灰狼打跑啊?”小靜說:“楊老師把窗戶、門都關(guān)起來了,大灰狼就進(jìn)不來了?！眿寢尅芭丁绷艘宦?然后兩只手張開裝作大灰狼的樣子對(duì)小靜說:“那你們睡覺的時(shí)候都要蓋好被子,不然大灰狼就要來咬屁股啦!”說完,母女倆都哈哈大笑起來。

像這樣的交流,父母可以和孩子經(jīng)常開展,這對(duì)孩子的幽默能力很有幫助。只有孩子敢于說笑話,這樣才能把同學(xué)當(dāng)做鍛煉口才的“陪練員”。

通過給同學(xué)講故事、說笑話,可以鍛煉孩子的語言表達(dá)能力、提高思維的條理性,讓孩子的表述更符合邏輯性。最重要的是,孩子能通過給同學(xué)講故事獲得成就感,找到自己的優(yōu)勢(shì)和自信,使孩子能養(yǎng)成比較開朗的性格和樂觀的生活態(tài)度,能從容面對(duì)生活中、學(xué)習(xí)上的各種困難。