少兒口才朗誦散文《風(fēng)鈴》作為小朋友們朗誦練習(xí)的散文非常適合 ,但是在練習(xí)朗誦之前,首先要注意語言要有變化,文章當(dāng)中有那么幾句是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),但其余內(nèi)容也得抑揚(yáng)頓挫,文章就是一個故事,需要在朗誦前先了解文章的創(chuàng)作背景、作者的性格以及他的故事,還有作者的創(chuàng)作風(fēng)格等等。
作者:林清玄
我有一個風(fēng)鈴,是朋友從歐洲帶回來送我的,風(fēng)鈴由五條鋼管組成,外形沒有什么特殊,特殊的是,垂直掛在風(fēng)鈴下的木片,薄而寬闊,大約有兩個手掌寬。
由于那用來感知風(fēng)的木片巨大,因此風(fēng)鈴對風(fēng)非常地敏感,即使是極稀微的風(fēng),它也會叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋怼?/span>
風(fēng)鈴的聲音很美,很悠長,我聽起來一點(diǎn)也不像鈴聲,而是音樂。
風(fēng)鈴,是風(fēng)的音樂,使我們在夏日聽著感覺清涼,冬天聽了感到溫暖。
風(fēng)是沒有形象、沒有色彩、也沒有聲音的,但風(fēng)鈴使風(fēng)有了形象,有了色彩,也有了聲音。
對于風(fēng),風(fēng)鈴是覺知、觀察與感動。
每次,我聽著風(fēng)鈴,感知風(fēng)的存在,這時就會覺得我們的生命如風(fēng)一樣地流過,幾乎是難以掌握的,因此我們需要心里的風(fēng)鈴,來覺知生命的流動、觀察生活的內(nèi)容、感動于生命與生命的偶然相會。
有了風(fēng)鈴,風(fēng)雖然吹過了,還留下美妙的聲音。
有了心的風(fēng)鈴,生命即使走過了,也會留下動人的痕跡。
每一次起風(fēng)的時候,每一步歲月的腳步,都會那樣真實(shí)地存在。
我有一個風(fēng)鈴,是朋友從歐洲帶回來送我的,風(fēng)鈴由五條鋼管組成,外形沒有什么特殊,特殊的是,垂直掛在風(fēng)鈴下的木片,薄而寬闊,大約有兩個手掌寬。
由于那用來感知風(fēng)的木片巨大,因此風(fēng)鈴對風(fēng)非常地敏感,即使是極稀微的風(fēng),它也會叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋怼?/span>
風(fēng)鈴的聲音很美,很悠長,我聽起來一點(diǎn)也不像鈴聲,而是音樂。
風(fēng)鈴,是風(fēng)的音樂,使我們在夏日聽著感覺清涼,冬天聽了感到溫暖。
風(fēng)是沒有形象、沒有色彩、也沒有聲音的,但風(fēng)鈴使風(fēng)有了形象,有了色彩,也有了聲音。
對于風(fēng),風(fēng)鈴是覺知、觀察與感動。
每次,我聽著風(fēng)鈴,感知風(fēng)的存在,這時就會覺得我們的生命如風(fēng)一樣地流過,幾乎是難以掌握的,因此我們需要心里的風(fēng)鈴,來覺知生命的流動、觀察生活的內(nèi)容、感動于生命與生命的偶然相會。
有了風(fēng)鈴,風(fēng)雖然吹過了,還留下美妙的聲音。
有了心的風(fēng)鈴,生命即使走過了,也會留下動人的痕跡。
每一次起風(fēng)的時候,每一步歲月的腳步,都會那樣真實(shí)地存在。
少兒口才朗誦散文《風(fēng)鈴》在小朋友們練習(xí)朗誦的時候,可以平時多讀童話、語言,訓(xùn)練語言感覺以及對角色的把握;多讀詩歌以及散文,訓(xùn)練情感的掌控;多讀小說精彩片段,體會任務(wù)內(nèi)心心理活動。最后,生活中多注意觀察人、事、物的不同特點(diǎn),多總結(jié)自己的親身感受。