口才培訓教學計劃-繞口令《布與醋》

發(fā)布時間：2022-11-09 13:22:13 作者：暫無 關鍵詞：繞口令 閱讀：5101 次

繞口令是口才培訓的必備內容之一。今天，我想分享一下老師的教學計劃，希望對大家有所幫助。

一.活動目標:1。讓孩子學會基本多變的表情。

2.學習考試繞口令，能發(fā)音清晰，口齒清晰地表達繞口令。

3.通過學習繞口令《布與醋》，讓孩子注意節(jié)奏和語調。

二.活動重點:學習繞口令，聲音洪亮.發(fā)音清晰的表演繞口令。

三.活動難點：訓練基本功表情。

四.活動準備：兒童光盤.金幣.不同表情的圖片。

五.活動時間：30-45分鐘

六.活動過程：

(1)導入:

律動游戲《請像我一樣做》

孩子們和老師一起玩節(jié)奏游戲《請像我一樣做》

指導語言：孩子們，今天見到你，老師很高興，你見到老師，你高興嗎？那么，當你高興的時候，你會做些什么呢？.我很高興跳，我會擁抱你……悲傷的時候你會做什么？-嘟嘟嘴，孩子生氣的時候會怎么做？-跺腳。

1.接下來，老師要和孩子們玩游戲，名字叫做“請跟我這樣做”我們需要改變表情。

2.老師喊著，請像我一樣做，(嘟嘟唇啊嘟嘟唇，孩子們回答，我就像你一樣做，并做出動作。

3.請想讓我這樣做。我就像你一樣。變小臉，變小臉，變小臉真是太棒了。小臉變胖(孩子做表情)小臉變瘦，小臉哭，小臉笑。

4.可以反復玩，也可以讓孩子喊口令，下面的孩子變臉。

(2)基本功-多變表情

1.剛才帶孩子完成了變臉的小游戲，也屬于表情訓練。接下來，老師要喊密碼，讓聰明的孩子做出相應的表情?？纯春⒆幼龅米钌鷦?。

2.有一天，當你和媽媽一起購物時，你會看到你心愛的玩具，但媽媽就是不給你買。你會怎么樣？你會失望的。孩子會失望的.沮喪的表情——唉(鼻子酸，背彎)。

3.老師要看，八個孩子的表情很到位，老師輪回指導，讓孩子練習。

4.有一天你不小心打碎了爸爸心愛的東西，你會怎么樣。.恐慌。請讓孩子們做出恐慌的表情。嗚嗚(嘴下撇，淚打轉)恐慌——睜大眼睛往哪里看，匆匆向前跑。

5.老師輪回指導，練習。

6.剛才孩子做表情訓練的時候，老師發(fā)現(xiàn)有幾個孩子做得很好。我請這些孩子上臺表演，把他們分成兩組。剩下的孩子是我們的小評委，看看臺上哪一組孩子表現(xiàn)最好。老師給了她一枚小金幣。

7.抽四個孩子上臺，分成兩組，上來比賽，下面的孩子跟著老師喊表情詞，上面的孩子做表情操。

8.想讓解放軍上臺，準備，沮喪.慌張.大笑.哭.微笑。

9.我們兩個家庭的孩子表現(xiàn)得怎么樣啊，小評委來評論一下，你覺得哪組表情比較到位。

10.兩組孩子表現(xiàn)不錯，給他們獎勵，臺上拿到小金幣的孩子說，我們會努力的。

11.今天不僅讓我們的小臉動起來，還讓我們的小嘴動情。

12.教師說：“嗷嗚.嗷嗚.嘿，這是誰的聲音？-大老虎。

13.今天，老虎來到我們語慧口才的魔術課，想和你玩游戲。讓孩子們鍛煉嘴巴的靈活性。讓我們一起來吧。

14.模仿老虎的動作，跟著老師說：“

大老虎，嘴巴大，

啊嗚，啊嗚，啊嗚——

百獸之王我最好！(讓孩子跟著老師鍛煉嘴巴的靈活性。

結論：剛才和老虎玩游戲，可以讓我們的嘴更靈活，尤其是我們班xxx孩子的嘴巴很靈活，xx孩子們學習老虎的聲音是最相似的。孩子們不僅練習了嘴巴的開合度，還鍛煉了表情。讓我們的小臉和小嘴放松一下。

(3)學習考試及內容繞口令-布與醋

過渡語：放松時，孩子閉上嘴，用耳朵仔細聽，因為聽完后，老師要有問題。

1.播放光盤，孩子們看光盤聽繞口令(一次慢一次快)。

問：剛才聽的繞口令，第一次和第二次有什么區(qū)別（第一次慢，第二次快）

2.這個繞口令叫什么名字？-布和醋

3.在繞口令里聽到了什么？.有醋.有兔……

4.讓我們一起學習繞口令《布與醋》:孩子和老師一起學習，我們先慢慢說，老師說孩子說(老師教2-3遍).個別孩子發(fā)音孩子讀不清楚單獨練習這個詞的發(fā)音，組詞，再到句子，最后一次可以提高速度再說一遍。

5.孩子們讓我們去語慧口才魔法王國的圖卡看看，就像我們學的繞口令《布與醋》一樣？

6.你在圖中看到了什么？

7.發(fā)生了什么事？(讓孩子看圖片在回憶繞口令)

8.讓我們拿出小魔棒跟著老師一起讀吧。了解關鍵詞。

9.孩子上臺練習(可分組，可個人)

(4)我敢說

1.你還知道那些繞口令嗎？表演一個。-(讓孩子回憶以前學過的東西，表演)

2.你覺得繞口令和兒歌有什么區(qū)別？-繞口令比兒歌快……

3.孩子們認為這個繞口令的主人公做事認真嗎？-不認真。

你愿意向他學習嗎？-不愿意。

5.你想做什么樣的孩子？-引導孩子自由發(fā)揮。

6.你認為表演繞口令時語速應該是什么？為什么呢？-孩子們認為我們的語速應該快還是慢？….，

7.我也可以這么說(學說完整，開拓思維.組織語言）

8.孩子們，我們學會了繞口令來鍛煉我的嘴皮。

9.學完繞口令還能讓我們的嘴巴怎么樣？-繞口令可以讓我們的嘴巴更靈活，說話更流利，口齒更清晰。

10.你最喜歡哪個繞口令？為什么呢？-我最喜歡的繞口令是布和醋，因為我們不僅可以學習繞口令，還可以學習其中的含義，這樣我們在做事的時候就不應該一心二用，而應該一心一意做事，這樣才能做得更好。

11.你能上臺表演你喜歡的繞口令嗎？-請孩子們上臺表演。

12.表演時，讓臺下的孩子當評委，能說表揚、表揚，給孩子更多上臺的機會，爭取每個孩子上臺，課程自然結束。

第二課時

一.活動目標:1。學習背誦經典《三字經》

2學習按照上臺法用快板表演《布與醋》。

3學會組織家庭和采訪。

二.活動重點：按照上臺法學習表演繞口令。

三.活動難點：回家與父母討論，互相傳遞交通知識。

四.活動準備：兒童光盤

五.活動時間：30-45分鐘

六.活動過程：

(1)鞏固復習繞口令

1.播放光盤，與光盤復述繞口令

2.在發(fā)音清晰的基礎上練習提高語速(可以分組比賽)。

3.如果我們想在舞臺上表演繞口令，我們應該如何上下？(指導:按照上臺法上臺，鞏固上臺步行訓練)請幾個孩子一起上臺模仿。

(2)舞臺表演

1.孩子們好，今天老師給你們青睞語慧口才的好朋友，想知道它是誰嗎？讓我們一起喊吧。-喂~~你來了嗎？

2.它悄悄地告訴我，希望你閉上小眼睛。老師數到3個孩子睜開眼睛。

3.老師展示小快板，看看是誰。-小快板，今天我們要和小快板一起表演節(jié)目。

4.在表演之前，我想問孩子們我們繞口令的名字是什么？-布和醋。

5.接下來，我們來看看老師和快板是如何配合的。請聽快板-布和醋。我的快板表演好嗎？

6.讓我們一起表演這個繞口令：所有的孩子都站起來，先跟著總是一起拍手打節(jié)奏（前四句，一字一拍，后六句，一句一拍），讓孩子跟著老師1-2次。

7.在快板上，讓孩子跟著老師的節(jié)奏，敲出快板的旋律。

8.老師把孩子分成兩組，分別上臺表演兒歌。(孩子上臺的時候，可以不出聲地讀密碼，按照上臺標準上臺下臺，自我介紹，自信密碼)

分組：孩子們可以取名字。

舞臺表演：孩子們做裁判觀看表演，老師提出觀看要求：看走路是否有精神？.看表情

聽聲音，聽誰說得最清楚。

9.表演結束后，請先評論（老師適當指導，如果你想表揚誰的表情？你想表揚誰的行為？你想表揚誰的聲音？……）

10.請第二組孩子上臺表演

11.老師總結點評：集體表揚加個別點評

(3)背誦經典

1.播放光盤聽《三字經》

繞口令學完后，老師還給孩子們帶來了一首經典閱讀《三字經》，讓我們先聽一聽。

2.問題:這首經典讀從哪里來？-三字經

3.我們也來學一學吧。老師對孩子說一句話。(重復1-2次)

4.老師解釋三字經的大致意思，讓孩子明白。

5.接下來，我們去語慧口才魔法王國看看(閱讀《三字經》)

6.孩子們分組上臺表演經典《三字經》

(4)家庭秀

1.總結一下，我們今天學到了什么：繞口令《布與醋》.基本功：表情訓練與口腔開合，上臺表演《三字經》，

今天我們回家的作業(yè)是:我們要把學習的繞口令《布與醋》給爸爸.同時，要組織爸爸表演，.媽媽，參加小記者的語速比賽，并回答記者提出的問題。

2.先看看老師是怎么表演的(老師演示)——按照上臺法上臺，語言要求:媽媽，你好，我是語慧口才的小記者。我能采訪你嗎？你知道什么是繞口令嗎？現(xiàn)在我先給你表演一個繞口令。請聽繞口令《布與醋》。你能為你表演一個繞口令嗎？謝謝你媽媽接受我的采訪。

3.請孩子們分組上臺練習，表演。

孩子們，我們的課程快結束了，讓我們揮手說：再見！下節(jié)課再見。