少兒口才培訓(xùn)的實(shí)踐性意義

發(fā)布時(shí)間：2022-09-22 13:49:16 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：少兒口才培訓(xùn) 閱讀：1067 次

　  你有沒有聽過一個(gè)說法：一個(gè)人的價(jià)值觀，是由身邊的6個(gè)人決定的。周圍的人在聊什么很重要，尤其是小孩子，沒有自主權(quán)選擇周圍的環(huán)境，如果周圍都是奶奶輩兒，知道最多的可能就是菜價(jià)和麻將桌。要打破這種圈層，必須多帶他見外面的世界，多看，多講。再就是讀書，書里有眼前沒有的奇聞趣事，有可以拓展思維的星辰大海，有對(duì)人性的探索，有文學(xué)賦予普通事物的精神力量，有歷史興替的智慧。

　　《大秦賦》中，嬴政在趙國(guó)無(wú)法安心讀書，申越告訴他，如果你不懂秦國(guó)是如何強(qiáng)大的，那你又如何讓秦國(guó)變得更強(qiáng)大。嬴政深受啟發(fā)，于是靜下來讀商君書。人的成長(zhǎng)，如果不了解自己，不了解他人，不了解事物的底層邏輯，就無(wú)法駕馭、掌控他們，讀書以明理，人生中諸多困惑，都可以從書本中找到答案。 古人有“不讀詩(shī),無(wú)以言”,今人有“不讀書,何以言”的理論。如果不能以知識(shí)武裝自己，說話都不沒有底氣，不能確信，不敢大聲。少兒口才的學(xué)習(xí)具有“讀”與“言”的實(shí)踐性，語(yǔ)慧少兒口才研發(fā)的教材及《智慧演說》系列課程將有聲語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，融入到大量的文學(xué)體裁、中外名篇、古典詩(shī)詞、和魔術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、競(jìng)選、采訪等的語(yǔ)言情境當(dāng)中。將時(shí)代感強(qiáng)、具有時(shí)新性的稿件，大量練聲的素材與發(fā)聲方法統(tǒng)一結(jié)合，最終達(dá)到小學(xué)員們理解，共情，表達(dá)，內(nèi)化，求知的良性循環(huán)。少兒口才的學(xué)習(xí)注重“言之有理、言之有禮、言之有物、言之有情”，這種實(shí)踐性的訓(xùn)練讓學(xué)員們身體力行，更直觀，深入地體會(huì)讀書帶給自己內(nèi)心的力量，而更加激發(fā)自身的求知欲，愛迪生說，讀書之于精神，恰如運(yùn)動(dòng)之于身體，精神的豐富會(huì)讓人有持續(xù)的生命力。比如：

　　故事的學(xué)習(xí)如何體現(xiàn)實(shí)踐性?

　　模仿是一切創(chuàng)新開始，解放天性是表演、主持的基礎(chǔ)，帶上萌萌的道具，克服緊張，角色扮演，投入到設(shè)定的情境中，體味角色鮮活的精神生活，盡情發(fā)揮潛力，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己。講故事是在訓(xùn)練理解力、觀察力、模仿力、表演力，對(duì)我們生活有很大的幫助!

　　學(xué)習(xí)朗誦如何體現(xiàn)實(shí)踐性?

　　朗讀文學(xué)作品是一種美的享受，在音樂中抒發(fā)自己，感受作品的喜悅、哀傷、孤獨(dú)、希望，朗讀給予我們力量和共情能力，豐富我們的精神世界。朗誦詩(shī)歌美文，結(jié)合聲音的表現(xiàn)力，再現(xiàn)文稿的優(yōu)美意境，呈現(xiàn)屬于自己的語(yǔ)言作品。

　　小主持人的學(xué)習(xí)又有何實(shí)踐性?

　　小主持人的學(xué)習(xí)要訓(xùn)練氣息和口腔的控制、收放自如地情緒表達(dá)、以及專業(yè)的主持技巧，每個(gè)孩子都有表達(dá)自己的欲望，很多孩子都想讓自己被看到，走上舞臺(tái)，站在聚光燈下，認(rèn)識(shí)節(jié)目主持的各類形式，結(jié)合專業(yè)播音主持知識(shí)，自如順暢地把控全場(chǎng)!會(huì)讓孩子們很有價(jià)值感，更加熱愛自己熱愛生活熱愛學(xué)習(xí)!