做到這些，讓你的口才課大受歡迎

發(fā)布時(shí)間：2021-05-10 14:14:36 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：少兒口才課 閱讀：1330 次

隨著素質(zhì)教育力量的增強(qiáng)，越來(lái)越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中開(kāi)始開(kāi)展口才課，成為一名口才老師也是很多人的職業(yè)夢(mèng)想，很多人選擇成為了口才老師，但也有很多的老師們剛剛進(jìn)入口才培訓(xùn)這個(gè)行業(yè)，如何上好一堂口才課就成了重中之重。

作為一家在少兒口才行業(yè)深耕六年的知名品牌，語(yǔ)慧口才總部為老師們帶來(lái)以下口才教學(xué)建議，趕緊跟隨小編來(lái)看看吧：

擁有專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的口才教學(xué)基本功當(dāng)然最重要，打鐵還需自身硬，只有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，才能在課堂上更好的發(fā)揮自己的教學(xué)水平。在公開(kāi)課時(shí)也能更好的應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)以及小朋友們的疑問(wèn)。

其次，在上課之前進(jìn)行學(xué)情分析很有必有，做學(xué)情分析能夠讓老師清晰的知道自己的教學(xué)對(duì)象是誰(shuí)，學(xué)生的能力水平怎樣，從而更好的進(jìn)行課堂教學(xué)。

只有真正了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理認(rèn)知特點(diǎn)，才能確定學(xué)生的學(xué)習(xí)階段與學(xué)習(xí)目標(biāo)。

針對(duì)學(xué)員小朋友，可以從學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果，學(xué)生的生活環(huán)境等作為切入點(diǎn)，開(kāi)展系統(tǒng)的分析研究。

比如說(shuō)班上現(xiàn)在有10個(gè)學(xué)習(xí)口才的小朋友，但是每個(gè)小朋友的家庭環(huán)境、口頭表達(dá)能力、愛(ài)表現(xiàn)能力、學(xué)習(xí)能力層次不齊，這就需要口才課老師在課下進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查與分析。

做到具體情況具體分析，對(duì)所在年齡階段的學(xué)生，看他們是樂(lè)于發(fā)言還是羞澀保守；喜歡跟老師合作還是抵觸老師；對(duì)不同年齡的學(xué)生，需要注意的側(cè)重點(diǎn)也不同。

這些特點(diǎn)可以通過(guò)學(xué)習(xí)一些發(fā)展心理學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)來(lái)分析，也可以憑借經(jīng)驗(yàn)和觀察來(lái)靈活把握。

學(xué)生的口才能力有差異化，就需要老師針對(duì)這種差異化進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生與學(xué)生之間、班級(jí)與班級(jí)之間都有獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，據(jù)此來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。

課堂氛圍上，老師的教學(xué)語(yǔ)言與表達(dá)方式很重要，口才課不同于其他的學(xué)科，需要更為標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的教學(xué)語(yǔ)言與孩子們溝通。也需要老師們付出更多的耐心與愛(ài)心。

要用易于孩子們理解的語(yǔ)言與他們交流。上課的時(shí)候，老師的語(yǔ)氣要親切自然，語(yǔ)言在標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確的同時(shí)，表現(xiàn)上要形式生動(dòng)，富于變化。

要善于使用一些增強(qiáng)語(yǔ)言生動(dòng)效果的修辭手法。多用比喻，生動(dòng)、形象，又可以把抽象的事物說(shuō)得很具體，把深?yuàn)W的道理說(shuō)得很淺顯。

要多使用鼓勵(lì)語(yǔ)，拉近與孩子的距離，在與孩子們的接觸中，應(yīng)時(shí)刻保持積極向上的情緒。對(duì)他們多些鼓勵(lì)和贊美，少些否定和批評(píng)。

俗話(huà)說(shuō)無(wú)規(guī)矩不能成方圓，在課堂上除了要生動(dòng)有趣之外，為了維護(hù)課堂的秩序，以及更好的規(guī)范學(xué)生，需要制定一些課堂規(guī)則來(lái)明確紀(jì)律、約束學(xué)生。

在語(yǔ)慧口才的招生示范課上，就有明確學(xué)生坐姿、站姿的具體行為標(biāo)準(zhǔn)，比如坐在椅子上時(shí)背部需要遠(yuǎn)離座椅的三分之一，站立時(shí)女孩子要求“丁字步”男孩子“八字步”等等，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

老師們要根據(jù)自己的情況來(lái)制定相應(yīng)的規(guī)矩。有的老師比較嚴(yán)厲就“嚴(yán)格一些”；有的老師比較溫和就“放松一些”，但要謹(jǐn)記：不要制定太多規(guī)矩，適量就好。說(shuō)的時(shí)候不能夠太過(guò)說(shuō)教，喋喋不休，要采取學(xué)生最容易接受的方式。