朗誦重音一般分為哪幾種？如何練習(xí)？這里全有

發(fā)布時(shí)間：2020-11-06 15:01:09 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：朗誦 閱讀：48067 次

朗誦練習(xí)一定要注重重音的學(xué)習(xí)，重音能表現(xiàn)話語(yǔ)所要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,突出語(yǔ)句所要表達(dá)的含義。重音一般分為語(yǔ)法重音、感情重音和邏輯重音。

1語(yǔ)法重音。語(yǔ)法重音是根據(jù)話語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的需要來(lái)進(jìn)行重讀的。在句中,一般來(lái)說(shuō)謂語(yǔ)是要著重表述的,謂語(yǔ)的音量略重于主語(yǔ),句中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)一般要重于中心語(yǔ),在動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中賓語(yǔ)略重。例如:

(1)我要人的尊嚴(yán)。我愛(ài)松的高潔。

　　(2)我思索的果實(shí)像仲秋的石榴。

　　(3)風(fēng)流進(jìn)行曲在昂天鳴奏。

　　(4)我感情的河床渴得難受。

　　(5)并肩挽手唱高歌呵。

　　語(yǔ)法重音位置固定,有一定的規(guī)律性,它只是在語(yǔ)氣上略微加重。其基調(diào)較為平和,由說(shuō)話習(xí)慣形成,故又稱為自然重音或一般重音。

2邏輯重音。又稱強(qiáng)調(diào)重音,也稱感情重音。這種重音是為了強(qiáng)調(diào)某種事物,突出某種情感,展現(xiàn)某種形象而發(fā)出的關(guān)鍵重音。它起著點(diǎn)明語(yǔ)意、揭示特征、突出主旨的作用。為了給聽(tīng)眾、觀眾留下明確、深刻的印象而對(duì)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)在音勢(shì)上要有鮮明著力的強(qiáng)化。這類重音有的與語(yǔ)法重音相一致,有的就不一致,它的位置是不固定的。這種重音要十分注意,重音的位置不同,所表達(dá)的意思會(huì)不同。例如:

(1)她是一個(gè)美麗的中國(guó)姑娘。(指她,而非別人)

(2)她是一個(gè)美麗的中國(guó)姑娘。(強(qiáng)調(diào)美麗)

(3)她是一個(gè)美麗的中國(guó)姑娘。(是中國(guó)的,不是外國(guó)的)

(4)她是一個(gè)美麗的中國(guó)姑娘。(不是小伙子)

怎樣表示重音呢?一般人認(rèn)為重音就是用氣足,音量大,有聲勢(shì)。應(yīng)該說(shuō)這是一種基本的常用的方式,我們稱之為“音量加重法”。如:“有的人活著,他已經(jīng)死了。有的人死了,/他還活著?！边@種方法一般能突現(xiàn)題旨,加深感情,褒貶分明,一般人多用此法。但在講話中,由于表意、表情以及藝術(shù)審美的需要,如果僅有一種方式就顯得單調(diào)了,重音的藝術(shù)展現(xiàn)應(yīng)有多種方式。大致有下列幾種方法。

(1)調(diào)值增強(qiáng)法。我們的漢語(yǔ)每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào),它們的調(diào)值分別是55、35、214、51。我們可以在調(diào)值上進(jìn)行加工,把需要發(fā)重音的字、詞的聲調(diào)拉長(zhǎng)夸大,以引起聽(tīng)眾、觀眾更大的注意,從而使重音起到強(qiáng)調(diào)的作用。特別是在語(yǔ)言小品的朗誦中,在諷刺挖苦的語(yǔ)句中運(yùn)用這種方法,其藝術(shù)渲染效果格外突出。

這般人的頭腦真簡(jiǎn)單!他們配嗎?要我做未婚妻?哼!他們轉(zhuǎn)錯(cuò)了念頭。(克雷洛夫《克雷洛夫寓言·疙瘩的老處女》)若將句中“真、配、我、轉(zhuǎn)錯(cuò)”的聲調(diào)作超常表達(dá),便可將老處女的尖酸、自命不凡的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。再如:

人,不能低下高貴的頭,只有怕死鬼才乞求自由。

這是人、鬼對(duì)比,將“人”的調(diào)值由35夸大為326,再將“鬼”的聲調(diào)略拉長(zhǎng),便可取得褒貶對(duì)比鮮明的藝術(shù)效果

(2) 一字一頓法。將要強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)逐個(gè)停頓(用符號(hào)“1”來(lái)表示),以此來(lái)表示重音。如柯巖的詩(shī)《周總理,你在哪里》:

周總理,我們的好總理,你在哪里呵,你在/哪/里。/你可知道,/你的人民想/念/你!

用這一字一頓的方式表示重音,顯得深沉、肅穆,把人民對(duì)周總理無(wú)限敬仰與懷念的心情表達(dá)得極為深刻感人。再如趙麗宏的詩(shī)《春天呵,請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)留步》的結(jié)尾兩句:

春天喲,請(qǐng)留步,請(qǐng)/留/步。/春天呵,請(qǐng)?jiān)谖覀冎袊?guó)落/戶。

這兩句中的一字一頓突出了全詩(shī)的主題,表現(xiàn)出作者對(duì)春天的挽留與珍愛(ài)的心情,一字一頓將這種情感表現(xiàn)得鮮明、強(qiáng)烈、深沉。

(3) 音節(jié)拖長(zhǎng)法。把需要強(qiáng)調(diào)的字、詞的聲音拉長(zhǎng)來(lái)表示重音(用符號(hào)“”來(lái)表示)。如:

情一樣深呵,夢(mèng)一樣美一,如情似夢(mèng)一漓江的水。

重音的拖長(zhǎng)真切地表達(dá)出漓江的悠悠之情、迷人之美。再如:

您-----無(wú)私徹底,/您-----黨性真純,/您-----忠骨錚錚,/您-----堅(jiān)潔如玉。/敬愛(ài)的周總理,/安—息—吧!

“您”字的拖長(zhǎng)突出了崇敬之情,“安”“息”的拖長(zhǎng)表現(xiàn)告慰懷念之情。用音節(jié)拖長(zhǎng)法表示重音可生動(dòng)顯現(xiàn)字、詞的感情色彩,可真切表現(xiàn)誠(chéng)摯強(qiáng)烈的情感。

(4) 重音輕讀法。對(duì)要強(qiáng)調(diào)的字、詞在表達(dá)時(shí)不但不加重,反而減輕音勢(shì),用比較輕柔的聲音來(lái)表示。如:

我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚:周總理/廣場(chǎng)回音:呵輕些(二字重音輕讀)呀,輕(重音輕讀)些/他正在中南海接見(jiàn)外賓(四字重音輕讀)/他正在…這種凝重深沉的輕讀,適于表現(xiàn)含蓄內(nèi)斂的細(xì)膩情感。以上兩例中的重音輕讀準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們對(duì)總理的敬仰與熱愛(ài)之情。要注意這種輕音不能模糊,要清晰,使人聽(tīng)得明白。

訓(xùn)練材料：

1請(qǐng)根據(jù)不同的感情和主題,將下面需要重讀的讀出來(lái)。

（1）前途是光明的,道路是曲折的。

(2)大海如同一面鏡子,沒(méi)有絲毫波紋。

(3)你讓他見(jiàn)鬼去吧!

　　(4)雨越下越大了。

　　2請(qǐng)根據(jù)要求表達(dá)的感情和主題,將下面需要重讀的讀出來(lái)。

(1) 香港終于回到了祖國(guó)的懷抱!(用帶有真實(shí)情感、有感而發(fā)的感嘆語(yǔ)氣)

(2)放下武器,把手舉起來(lái)!(用聲色俱厲、命令的祈使語(yǔ)氣)

　　(3)對(duì)此,你的意見(jiàn)如何呢?(反問(wèn))

　　(4)你真的事先一點(diǎn)也不知道嗎?(質(zhì)問(wèn))

　　(5)你不要一意孤行,執(zhí)迷不悟啊。(提醒)

　　(6)排長(zhǎng),敵人上來(lái)了,打吧。(催促)

　　(7)您把那本書借給我看幾天吧。(請(qǐng)求)

　　(8)站住!否則我就開(kāi)槍啦。(命令)

　　(9)你上哪?(詢問(wèn))

　　(10)你昨天怎么曠課啊?(責(zé)備)

　　(11)哎呀,這下子可好了。(喜悅)

　　(12)日本鬼子真是壞透了。(憤恨)

　　(13)這位才華橫溢的作家死得太早了。(嘆息)

　　(14)這一仗打得真漂亮啊!(贊嘆)

　　(15)哦!我終于弄明白了。(醒悟)

　　(16)呸!你這個(gè)無(wú)恥的叛徒!(鄙視)

　　(17)他確實(shí)盡了最大的努力。(肯定)

　　(18)這件事恐怕難以辦到。(不肯定)

　　(19)我不希望看到那樣的結(jié)果。(委婉)

　　(20)你認(rèn)為這樣做行嗎?(商量)

　　3請(qǐng)根據(jù)重音,體會(huì)這樣讀時(shí)句子的意思。

　　(1)李明是哲學(xué)系一年級(jí)的學(xué)生。(強(qiáng)調(diào)是李明,不是張三或李四)

(2)李明是哲學(xué)系一年級(jí)的學(xué)生。(強(qiáng)調(diào)系別)

(3)李明是哲學(xué)系一年級(jí)的學(xué)生。(強(qiáng)調(diào)李明在讀一年級(jí))

(4)李明是哲學(xué)系一年級(jí)的學(xué)生。(強(qiáng)調(diào)李明的身份是在校學(xué)生)