
朗誦測(cè)評(píng)可以開拓了孩子的視野。分享朗誦測(cè)評(píng)教案,供大家參考。
《面朝大海,春暖花開海子》
從明天起,做一個(gè)幸福的人
喂馬、劈柴,周游世界
從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜
我有一所房子,面朝大海,
春暖花開從明天起,
和每一個(gè)親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個(gè)人
給每一條河每一座山
取一個(gè)溫暖的名字陌生人,
我也為你祝福
愿你有一個(gè)燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海,春暖花開

分析與提示:這首詩(shī)是海子的抒發(fā)感情名作,以質(zhì)樸明期而又清新雋永的語(yǔ)言,構(gòu)想了世間新鮮討人喜歡、充滿活力魅力的幸福的生活,表述了作家真心實(shí)意善解人意的祈福。在朗讀時(shí),應(yīng)滿滿著對(duì)幸福的生活的期待。
在第1節(jié),2個(gè)“從明天起”語(yǔ)調(diào)可稍顯堅(jiān)定不移,以說(shuō)明它是歷經(jīng)深思熟慮后的結(jié)果;“做一個(gè)幸福的女人”這話可有點(diǎn)期待期昐的語(yǔ)調(diào),非常是“幸??鞓?lè)”二字能用虛聲拖出,主要表現(xiàn)出這類日常生活的情深憧憬。之后的所憧憬的實(shí)際日常生活內(nèi)容,語(yǔ)言應(yīng)樸實(shí)當(dāng)然,由于他的幸福的生活便是填滿詩(shī)情畫意的田園牧歌式的世間日常生活,并不是根據(jù)化學(xué)物質(zhì)的,主要是精神實(shí)質(zhì)的富裕。
在第二節(jié)中,以一個(gè)“從明天起”地支相害第一章的幸福快樂(lè)感受,以寄信來(lái)詮釋幸??鞓?lè),作家要把自己的幸??鞓?lè)傳送給最熟悉的人。因此在朗讀時(shí),語(yǔ)勢(shì)可稍上升,響聲能用細(xì)致的“暖聲”,表述出作家簡(jiǎn)易而真心實(shí)意的祈福。在最終一節(jié)中,作家和人共享“幸??鞓?lè)”的熱情乃至引起來(lái)到要給“每一條河”、“每一座山”取個(gè)“溫暖的名字”的爛漫想像與沖動(dòng),即便是路人,他都是真心誠(chéng)意祝福她們“在世間得到幸??鞓?lè)”。
在朗讀時(shí),一定要有目標(biāo)感,由于在作家眼中,“每一條河”、“每一座山”全是頗具性命的;三句“我希望…”在間斷應(yīng)該讀取不一樣,以突顯節(jié)奏性,怎樣那樣間斷:“我希望有一個(gè)燦蘭的前途,我希望千里姻緣一線牽,我希望在世間得到幸??鞓?lè)?!倍罱K一句話,可讀取一種恬然無(wú)累、擺脫世間紛抗、隨意壸闊的覺(jué)得,句末用虛聲拖出,給人回味無(wú)窮之感。