詩歌的抑揚頓挫,高低起伏在朗誦時都有所變化,初學朗誦者有可能會把握不好這些特點,所以要注意在朗誦時充分抒發(fā)自己的情感,是聲音更有魅力,避免聲音撕裂,沙啞等等,推薦兒童詩歌朗誦稿《隱身的游戲伙伴》《我與船》。

《隱身的游戲伙伴》
當小朋友們獨自一人在草地玩游戲,
隱藏的游戲伙伴就來與她們一起。
當小朋友們開心、聰明但孤單,
“小孩的朋友”便會從林間走來。
既沒有人聽到他又沒有人看到他,
他是一幅始終畫出完的繪畫。
但他一定存在,
不管室內(nèi)室外當小朋友們獨自一人玩游戲,情緒輕快。
他飛奔于草坪,躺在月桂樹上,
你打響動聽的玻璃他就把歌兒高唱;
如果你開心但不知道是什么原因,
一定會看到“小孩的朋友”的影子,
他喜愛做小孩子討厭長大,
住在你挖的洞里的就是他呀;
當大家用錫做的兵士玩樂賽事,
更是他立在美國人一邊自始至終被擊敗,
如果你夜里唾覺,
就是他祝福你一定睡好;
你的玩具放到櫥里或架子上無需去管,
他會親身給你仔細照顧!

《我與船》
啊,我是一只干凈整潔的小帆船艦長,
船兒出航在水塘里;
它持續(xù)在水中圍繞;
當長大了一些后,
我將尋找讓它駛往遠處的密秘。
我想長大了ー點,
像個掌舵的芭比娃娃,
但是我想讓它像有性命在活動;
讓它在旁給我,給我駛往前方;
大家任歡樂的微風吹拂,
出航在海上,船兒一次次闖進水里。
啊,你能看到我越過燈心草和蒲棒,
你能聽到水在船首唱歌謠,
由于我讓芭比娃娃海員陪著,出航冒險去;
走上從沒有過芭比娃娃的海島,
在船首發(fā)送便宜的小炮。