口才訓(xùn)練：復(fù)述訓(xùn)練方法有哪些方面

發(fā)布時(shí)間：2019-12-16 16:32:13 作者：語慧口才 關(guān)鍵詞：口才訓(xùn)練 閱讀：16292 次

復(fù)述訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的理解記憶能力、有序表達(dá)能力、想象與創(chuàng)編能力。

口才訓(xùn)練方法

　　復(fù)述的形式大體可分為三種:詳細(xì)復(fù)述簡(jiǎn)要復(fù)述、創(chuàng)造性復(fù)述。其中創(chuàng)造性復(fù)述主要包括以下幾方面。

1.改變敘事的人稱。第一人稱可以改為第三人稱,第三人稱可以改為第一人稱。改變?nèi)朔Q后,某些內(nèi)容和敘述方式也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)變化。

2把敘述改為對(duì)話或?qū)?duì)話改為敘述。敘述一般是從作者的角度出發(fā),內(nèi)容也比較概括,如果要進(jìn)行詳細(xì)敘述,可將敘述改為對(duì)話。這種方法適宜于比較短的文章。在對(duì)比較長(zhǎng)的文章進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述時(shí),則可將原文中的對(duì)話改成作者的敘述。不管是哪一種,都要力求符合原文的基本思想,不能改變?cè)狻?/span>

3改變文章的體裁。小學(xué)語文課本中有些古詩,含有一定的情節(jié),可以改用記敘文的形式進(jìn)行復(fù)述。但詩歌的跳躍性大,復(fù)述時(shí)應(yīng)注意進(jìn)行合。

4補(bǔ)充文章的內(nèi)容?？梢匝a(bǔ)充原文中的略寫或略部分,如動(dòng)作行為等的細(xì)節(jié)描寫等。也可以依據(jù)課文的結(jié)尾,續(xù)寫情節(jié),想象事情的結(jié)局。但無論哪種,必須以文章中提供的基本線索為依據(jù),不能胡編亂造。

  下面的的小故事，同學(xué)們?cè)囈幌卵a(bǔ)充一下內(nèi)容：

1.補(bǔ)充復(fù)述《魯迅先生踢“鬼”》的故事魯迅在紹興鄉(xiāng)村教書時(shí),有一天到朋友家談話很晚才回家。他經(jīng)過一個(gè)墳地時(shí),看見一個(gè)白影子在晃動(dòng),就用皮鞋踢了一腳,發(fā)現(xiàn)是個(gè)盜墓的。

　　魯迅先生在浙江紹興縣教書的時(shí)候,晚上總喜歡到一位朋友家去談天,有時(shí)很晚才回家。朋友家離學(xué)堂有好幾里路,途中要經(jīng)過一片墳地。有一天,魯迅先生和朋友談到半夜才回家。經(jīng)過墳地時(shí),魯迅忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)白影子蹲在墳?zāi)古?忽高忽低,一會(huì)兒大,一會(huì)兒小,真像人們傳說的鬼。

　　魯迅不相信鬼和神,他大步走上前去,用又硬又重的皮鞋向白影子踢去,只聽得白影子“哎喲”倒了下去。魯迅彎下腰,細(xì)細(xì)一看,原來并不是什么鬼,而是一個(gè)盜墓的。

　　【簡(jiǎn)評(píng)】小作者根據(jù)原故事加工復(fù)述,使情節(jié)更為具體生動(dòng)。