少兒口才師資培訓(xùn)來(lái)了，教您如何學(xué)習(xí)朗誦

發(fā)布時(shí)間：2019-12-13 14:18:30 作者：語(yǔ)慧口才 關(guān)鍵詞：少兒口才師資培訓(xùn) 閱讀：3856 次

參加少兒口才師資培訓(xùn)的老師朗誦時(shí)掌握重音停頓、語(yǔ)調(diào)、速度等語(yǔ)言表達(dá)的技巧。熟練地運(yùn)用這些技巧可以讓朗誦更有感情。

訓(xùn)練方法

　　1.重音。要強(qiáng)調(diào)的詞或者詞組,我們稱為重音。如“為狗爬出的‘洞”敞開(kāi)著音高叫著/爬’出來(lái)吧”詩(shī)句中的“洞”和“爬”就要用重音。

　　2.停頓。停頓就是說(shuō)話的間隙。是說(shuō)話和朗誦生理的需要,是根據(jù)人的心臟和呼吸來(lái)決定的,有時(shí)也是表達(dá)思想感情的需要。如“下雨天留客天天留我不留”的例子,不停頓就不。不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不同的停頓,意思就會(huì)有很大的區(qū)別。

　　3.語(yǔ)調(diào)。指全句抑揚(yáng)變換,特別是語(yǔ)句末尾。如“這樣做,嗎?”“行!”“他聰明?”“聰明!”

4速度。就是朗誦的節(jié)奏是快還是慢。吐字的速度,是由作品的特點(diǎn)和思想內(nèi)容所決定的。比如韓喬生和宋世雄的播音速度比較快這是體育競(jìng)爭(zhēng)的要求所決定的。

　　《神奇的字》

　　你知道嗎?親愛(ài)的小朋友。

　　世界上有些字/萬(wàn)分神奇

　　只要/你和它們交上了朋友,

你的生活就會(huì)變得/很美麗。

假如/你在街上碰到了一個(gè)小姑娘,

她會(huì)立刻/大聲哭泣。

只要/你在她的耳邊說(shuō)出那些神奇的字,

小姑娘會(huì)微笑著/從地上爬起。 

假如/你在公共場(chǎng)所擠撞了人，

你試試/把這些神奇的字說(shuō)出口去。

叔叔們會(huì)/立刻回答

“哎!不要緊,不要緊?！?/span>

阿姨們會(huì)/立刻回答：

“哦!沒(méi)關(guān)系,沒(méi)關(guān)系?！?/span>

你不相信,不相信嗎?

小朋友看,你的眼里/充滿了猜疑，

其實(shí)/它們是幾個(gè)普通的字,

它們是:請(qǐng),謝謝,對(duì)不起。

如果說(shuō)時(shí)/帶上愛(ài)的微笑，

那人們就會(huì)變得/十分親密。

請(qǐng),請(qǐng),請(qǐng)!謝謝,謝謝-------

對(duì)不起,對(duì)一不一起!

《大海》

我來(lái)到了什么地方?

大海?是大海!

仿佛,我變成了一尾魚(yú),

從小河游到了/新的世界！

這海/真大啊,

托起/數(shù)不盡的浪峰。

這海/真美啊，

閃爍著/珊瑚的異彩。

我用鰓,吸進(jìn)/最甘美的空氣,

我用眼,探索/最神奇的未來(lái),

我用尾,跳起/最自由的舞蹈,

我用心,打著/最昂揚(yáng)的節(jié)拍。

此刻,我敢說(shuō),

世界上,誰(shuí)有我幸福?!

宇宙間,誰(shuí)有我暢快?!

因?yàn)?/span>/我緊貼著的大海呀

原來(lái)/是/祖國(guó)博大的胸懷！

喝呀,大口地喝呀,

這海里盛著/雪白雪白的奶。

祖國(guó)啊,正用她/最濃最醇的奶漿,

哺育我們/年青的一代!

　　現(xiàn)代詩(shī)歌形式自由,意涵豐富,象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用。與古詩(shī)相比,雖都為感于物而作,都是心靈的映現(xiàn),但其完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚,哀而不怨”的特點(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)自由開(kāi)放的直率陳述。