少兒口才老師一步一步教您如何朗誦詩(shī)歌

發(fā)布時(shí)間：2019-12-13 14:05:36 作者：語(yǔ)慧口才 關(guān)鍵詞：少兒口才老師 閱讀：8837 次

好的朗誦可以使讀者、聽者、作者的情感交融在一起,化為一種難以言傳的情感力量拔動(dòng)人的心弦,撼動(dòng)人的靈魂。詩(shī)歌是充滿思想感情的,有鮮明的節(jié)奏與和諧的音韻。少兒口才老師的教學(xué)目的就是讓小朋友體會(huì)到詩(shī)歌的這種節(jié)奏和音韻,更重要的是詩(shī)里傳達(dá)的情感。

朗誦訓(xùn)練方法

　　1.如何用聲音來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌里的情感和音樂美?可利用聲音的高低、強(qiáng)弱、虛實(shí)、快慢、松緊、剛?cè)岬葋?lái)表現(xiàn)。

　　2朗誦時(shí),語(yǔ)氣的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,語(yǔ)速的快慢,加上情感的起伏迂回,能形成或鏗鏘有力,或婉轉(zhuǎn)纏綿,或回環(huán)往復(fù),或一瀉干里的音樂之美。

　　《別說(shuō)我小》

　　媽媽/您別說(shuō)我小,

　　我會(huì)/穿衣和洗腳。

　　爸爸/您別說(shuō)我小，

　　我會(huì)/擦桌把地掃。

　　奶奶/您別說(shuō)我小,

　　我會(huì)/種花把水澆。

　　爸爸媽媽/工作忙

　　我會(huì)的事情/也不少。

　　兒歌的特點(diǎn)就是節(jié)奏鮮明。這首兒歌基本上是每行七個(gè)字,可以用四分之三的節(jié)拍,每行的最后一個(gè)字“小”、“腳”、“掃”“澆”、“少”壓“a0”韻,以親切的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)輩的愛。

　　《心里的世界》

看到/一棵小草,我想到了/草原。

看到/一朵鮮花,我想到了/果園。

看到/一朵浪花,我想到了/大海。

看到/一縷陽(yáng)光,我想到了/藍(lán)天。

看到眼前這小小的/世界,

我想的/很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　　我要去擁抱/草原、果園、大海還有那/晴朗的藍(lán)天。

孩子的想象力是非常豐富的,而且大多想到的都是美好、充滿希望的一面。這首詩(shī)很抒情,朗誦時(shí)要注意內(nèi)心美好的感覺,還要強(qiáng)調(diào)出各種對(duì)比:小草一草原、鮮花一果園、浪花大海、陽(yáng)光一藍(lán)天,并要用聲音、語(yǔ)速、眼神、視線表現(xiàn)出全詩(shī)由小到大、由近及遠(yuǎn)、由周邊世界到廣闊天地遞進(jìn)變化的特點(diǎn)。

《感謝》

小鳥/感謝藍(lán)天

激勵(lì)他們/在空中/勇敢地飛翔。

樹木/感謝泥土,

為他們/默默地/奉獻(xiàn)水分和營(yíng)養(yǎng)。

瀑布/感謝百溪千泉

　　匯成/驚天動(dòng)地的輝煌。

　　花朵/感謝雨露陽(yáng)光

給了他們/迷人的色彩和芬芳。

我們/感謝敬愛的老師,

用知識(shí)和愛的乳汁/哺育我們成長(zhǎng)。

全詩(shī)以大自然中的小鳥、樹木、瀑布、花朵感謝藍(lán)天、泥土、百溪千泉、雨露陽(yáng)光,弓出學(xué)生更應(yīng)該感謝老師。朗誦時(shí)每一個(gè)排比的語(yǔ)調(diào)不能完全一致,一、三句句勢(shì)略顯上揚(yáng),二、四句句勢(shì)略顯下沉。

　　課后反復(fù)誦讀本課詩(shī)歌,感受詩(shī)歌誦讀中的節(jié)奏和音韻。

　　人在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中,必定會(huì)有系列的伴隨語(yǔ)言行為。在朗誦時(shí)的伴隨語(yǔ)言行為主要是表情和動(dòng)作。表情和動(dòng)作是語(yǔ)言表達(dá)不可分割的組成部分,如果說(shuō)言語(yǔ)是語(yǔ)言表達(dá)的主要載體,那么表情和動(dòng)作就是語(yǔ)言表達(dá)不可缺少的輔助載體。