朗讀訓練—培養(yǎng)朗讀的語感、唱讀、快讀、聲調(diào)不準

發(fā)布時間：2019-10-08 13:18:07 作者：暫無 關鍵詞：朗讀 閱讀：3064 次

  對于孩子而言,他們一天中大部分的時間都要在學校中度過。所以,父母還可以與老師進行溝通,讓老師提供足夠的時間,給予孩子們朗讀的機會。在一次家長會上,同學的父母向班主任劉老師提出了疑問,為什么自己的孩子說話總不是那么流利,或是沒什么感情。聽著家長們的述說,劉老師決定想想辦法,解決這個令人疑惑的問題。

　　后來,劉老師逐漸發(fā)現(xiàn),不僅是說話,就在朗讀中孩子們也存在太多問題,如沒有語感、唱讀、快讀、聲調(diào)不準。看到這點,劉老師有了解決的渠道。在這個學期的語文課本里,有一篇文章叫做《秋游》,這是一篇語言很美的寫景小短文,生動地描繪了同學們在老師帶領下去郊游的情境,充分展現(xiàn)了同學們在大自然中盡情玩耍、盡情享受的歡樂心情。

　　怎樣把這籥簡約靈動、富有節(jié)律的美文讀好,劉老師想出了一個巧妙的方法,取得了很好的效果。課堂上呈現(xiàn)出了如行云流水般地靈動,孩子們情緒高昂,整節(jié)課孩子們學得快樂而扎實。

　　劉老師是怎么做到的呢?首先,她以“同學們還記得描寫秋天的詞語嗎?”為導入。由于昨天剛學過很多描寫秋天的四字詞語,引起了學生爭先恐后的回答,逐漸進入了秋天的情境。

　　在孩子們朗讀完課文后,劉老師糾正了孩子們的讀音,然后進行了范讀,接著問大家:“聽老師朗讀時,你想到了什么?”孩子們有的說:“白白的云,藍藍的天。”有的說:“火紅的高粱。”

　　“好吧,那么你們再讀一讀,讓劉老師聽的時候也能看到這些?！贝蠹揖氉x,已比初讀好了很多。接著,劉老師又一起選擇了2、4兩段,讓孩子們進行重點訓練。第二段主要寫天空、白云,原文“白云有的像一群白兔有的像幾只白兔。”孩子們邊讀邊做動作,劉老師只輕輕一句“還有誰的像?”

　　這個時候,孩子們的想象力展現(xiàn)得淋漓盡致,“還有的像飛奔的大馬”、“像喝水的大象”,并且邊說邊做相應的動作,已完全沉浸在云的美妙形態(tài)中。當言與情相融時,怎么會不產(chǎn)生語感呢?

第四段寫同學們在草地上玩耍的情境,這段在看圖基礎上,進行想象,圖上的豐富畫面極大地產(chǎn)生了渲染力,孩子們的語氣語速分明帶著一種歡快,仿佛已置身其中?！氨寂茏分?笑著喊著,多開心啊!”當劉老師聽到孩子們用心喊出這句話時,她知道這節(jié)課已成功了。

對于孩子的朗讀訓練,父母一定要和老師做好溝通,讓他在各個環(huán)境里都能進行鍛煉,這樣不僅對于口才,對于膽量和思維能力也是有非常明顯的提高。美國紐約州立大學的一項調(diào)查硏究表明,對孩子來說,在父母和老師的幫助下采取積極、投入式的朗讀方法,其語言和思維發(fā)展水平要提前6~8個月。