朗讀訓(xùn)練—培養(yǎng)優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力

發(fā)布時(shí)間：2019-10-08 13:12:23 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：朗讀 閱讀：5551 次

　　想讓孩子擁有良好的口才,這不僅需要刻苦的練習(xí)更要掌握一定的朗讀方法。如果父母能夠傳授給孩子科學(xué)的方法,那么他的口才鍛煉可以事半功倍,加速孩子口才的形成。

　　那么,在系統(tǒng)的練習(xí)方法中,哪個(gè)是最為重要、最為基礎(chǔ)的項(xiàng)目?

　　口才專家對(duì)此,已經(jīng)給出了答案:朗誦。無(wú)論是對(duì)孩子還是對(duì)成人,朗讀都是一種非常有效的語(yǔ)言訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。大聲朗讀,可以讓孩子口齒清晰,準(zhǔn)確發(fā)聲;可以讓孩子充滿自信,大膽講話;還可以培養(yǎng)和提高孩子的理解力和記憶力。

　　可以說(shuō),想培養(yǎng)孩子良好的口才,首先就要讓他學(xué)會(huì)朗誦。從小激發(fā)孩子朗讀的熱情,鼓勵(lì)孩子大膽講話,這是父母教育孩子增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力不可忽視的重要細(xì)節(jié)。

　　但是,就目前的情況來(lái)看,絕大多數(shù)的孩子都沒(méi)有朗讀的習(xí)慣。國(guó)家教育部對(duì)近25000個(gè)五年級(jí)學(xué)生的調(diào)查表明,他們平均每周花21.2個(gè)小時(shí)看電視,而每周放學(xué)后花在閱讀上的時(shí)間只有1.9個(gè)小時(shí)。對(duì)于朗讀,這個(gè)時(shí)間就更加短,甚至,80%的孩子根本就不去朗讀。他們寧可花費(fèi)大量的時(shí)間去看電視,也不愿意抽出半個(gè)小時(shí)來(lái)朗讀一個(gè)故事。

　　為什么這些孩子不喜歡朗讀?這是因?yàn)?父母很少與孩子分享朗讀的快樂(lè)?？梢哉f(shuō),朗讀需要聽眾,但是如果父母總是因?yàn)楦鞣N各樣的事情,沒(méi)空聽孩子朗讀,久而久之,孩子就不愿意再朗讀。

　　王巖今年剛剛9歲,卻對(duì)書籍非常迷戀,甚至到了愛(ài)不釋手的地步,床邊的書架上擺滿了書。王巖不僅喜歡默聲閱讀,更喜歡出聲朗讀。這個(gè)時(shí)候,父母總會(huì)與他一起,分享那些真實(shí)的快樂(lè)。他們?cè)鴫K在C.C.劉易斯筆下的“衣櫥”里穿行,不得不邊拔開一件件衣服邊趕路;他們也一塊呼吸過(guò)冰冷的空氣,任憑雪花打濕臉龐。

　　可以說(shuō),在王巖的成長(zhǎng)中,他和爸爸媽媽一起度過(guò)了很多美好的時(shí)光。聽著孩子生動(dòng)的朗讀,父母不禁高興地合不攏嘴。

　　像王巖父母這樣,陪著孩子一起朗讀,這樣才能調(diào)動(dòng)他的積極性。孩子通過(guò)朗讀,可以學(xué)到更多新鮮、準(zhǔn)確的詞匯,這樣在同他人交流時(shí),就會(huì)知道自己能說(shuō)什么、該說(shuō)什么,口才的進(jìn)步自然比其他小朋友要高出許多。

　　由于孩子的年齡還較小,對(duì)于朗讀中難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),這就需要父母進(jìn)行幫助。在孩子比較理解文章的意義后,就可由父母大聲慢讀,孩子小聲地跟著讀,難句單獨(dú)教。讀時(shí)注意孩子的吐詞、表情,表?yè)P(yáng)他讀得好的地方,糾正不對(duì)的地方,特別注意不要讓孩子像背書或數(shù)來(lái)寶那樣一字一頓地讀詩(shī)。重復(fù)教時(shí),要注意興趣性多鼓勵(lì),如說(shuō)“學(xué)得真快!再讀幾遍就會(huì)背了!”或父母一方說(shuō)“你看,這幾句朗誦得多好!朗誦給奶奶聽聽!”也可讓孩子給娃娃讀一遍,給小狗讀一遍,等等。而不要簡(jiǎn)單地說(shuō)“再讀一遍!”尤其不要強(qiáng)迫。如果孩子不想讀了,就可暫停,下次再讀。