
少兒朗誦重音的時(shí)候怎么表達(dá),重音的表達(dá)是為了突出文章的中心和感情基調(diào)。重音的表達(dá)需要與節(jié)奏、語氣相結(jié)合。因此,重音的表達(dá)方式絕不是靜止、孤立、片面的一種語音現(xiàn)象,其必須聯(lián)系句、段和篇的內(nèi)容合理處理。
◎重音輕讀式
重音的基本表達(dá)方式是增加音強(qiáng),但有時(shí)由于感情表達(dá)的需要,還可以重音輕讀。
朗誦材料
那濺著的水花,晶瑩而多芒;遠(yuǎn)望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的紛紛落著。據(jù)說,這就是梅雨潭之聽以得名了。但我覺得像楊花,格外確切些。輕風(fēng)起來時(shí),點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散,那更是楊花了。——這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里,便倏的鉆了進(jìn)去,再也尋它不著
朱自清《綠》節(jié)選
這里表現(xiàn)了梅雨潭的雨的輕盈和快捷,這時(shí)候,朗讀時(shí)可以集中在一個(gè)“倏”字上,然而這個(gè)“倏”字不用重讀的方式加以渲染,而是輕輕地讀出來,這樣反而更能符合梅雨潭雨的特點(diǎn),使人的感受更真實(shí)。
◎音高漸變式
在文中用聲音變高或變低表現(xiàn)情感的變化。
朗誦材料
這幾天,大家曉得,在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情!李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不過用筆寫寫文章,用嘴說說話,而他所寫的,所說的,都無非是一個(gè)沒有失掉良心的中國人的話!大家都有一枝筆,有一張嘴,有什么理由拿出來講啊!有事實(shí)拿出來說啊!(聞先生聲音激動(dòng)了)為什么要打要?dú)⒍矣植桓夜饷髡蟮膩泶騺須?而偷偷摸摸的來暗殺!(鼓掌)這成什么話?(鼓掌)
聞一多《最后一次演講》節(jié)選
這段話開頭的聲音是低沉而凝重的:“這幾天,大家曉得,在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無恥的事情!”接著以鄙夷的語氣質(zhì)疑:“李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?”接著是聲音一次高過一次,到最后是暴風(fēng)驟雨般地大聲呵斥最卑劣最無恥的行徑,聲音一次高過一次。
朗誦材料
總理啊,我們的好總理!你就在這里呵,就在這里!在這里,在這里,在這里
開頭用次重音“總理”來強(qiáng)調(diào)情感;第二個(gè)“好總理”用提高音高的方法來表達(dá),第三、四、五、六、七個(gè)重音都是“這里”,用降低音高的方法來表達(dá),到最后一個(gè)“這里”,聲音已降到幾乎聽不到的地步。