7-12歲小學(xué)生課本劇《好造謠生事的喜鵲》

發(fā)布時(shí)間：2019-11-20 14:37:30 作者：暫無 關(guān)鍵詞：課本劇 閱讀：3061 次

所謂語文素養(yǎng),是指語文能力和語文知識、思想情感、語言積累、語感、思維品質(zhì)、品德修養(yǎng)、審美情趣、個(gè)性品格、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)習(xí)慣的有機(jī)整合。隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn),小學(xué)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐途徑也越來越多,編演課本劇越來越受到小學(xué)生們的喜愛和歡迎。越來越多的實(shí)踐證明,編演課本劇是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑之一。

狐貍、驢和布谷鳥將喜鵲帶去見獅子法官。獅子打了個(gè)哈欠,戴上眼鏡后說:“喜鵲犯了什么過錯(cuò)呢?”

狐貍說:“喜鵲到處造謠,說我沒有尾巴。于是,我決定把尾巴抬高點(diǎn)兒,好讓大伙兒看見我有尾巴,以后別再取笑我。打那以后,我就習(xí)慣這么走路了,可是從此獵人老遠(yuǎn)就能看見我。”

狐貍把尾巴放在獅子面前的桌子上。這條尾巴被火燎過,上面都是彈洞。獅子整整眼鏡,仔細(xì)地察看一番嘆了口氣說:“多么蓬松的一條尾巴啊!像狐貍這樣的尾巴誰也沒有!”

獅子轉(zhuǎn)過身去問喜鵲:“你干嗎要造謠?”“我怎么知道他有這么一條毛蓬蓬的尾巴?我錯(cuò)了,饒了我吧!”喜鵲回答說。

“對某件事并不完全知道,就到處去瞎說,那就叫造謠!”獅子說。

驢對獅子說:“喜鵲造我的謠,說我的嗓子好像不怎么樣。于是,我決定經(jīng)常叫一叫,叫得大聲一些,好讓大伙兒都知道我有個(gè)大嗓門兒,聲音也悅耳動(dòng)聽。我叫呀叫呀,可主人對我大為不滿,還用大棒子揍我!尊敬的法官,您說說,我該怎么辦?”

獅子扶扶眼鏡,看了看驢的身子,對喜鵲說:“當(dāng)驢在村里叫的時(shí)候,我在森林里聽了都直發(fā)抖!你干嗎要造他的謠?”

“有人對我說,驢的嗓子不怎么樣。我錯(cuò)了,饒了我吧!”喜鵲回答說。

“別人說的話還少嗎?!”獅子吼道,“自己沒聽見,就別亂說!盡會(huì)造謠!”

“喜鵲又有哪一點(diǎn)對不住你呢?”獅子問布谷鳥。布谷鳥哭著說:“他造謠說,我一個(gè)蛋也不會(huì)下!就從那時(shí)候起,我每年春天都把蛋下到別人的窩里,好讓他們知道喜鵲是在撒謊騙人。我的命好苦哇!打那以后,我的孩子都在別人的窩里長大。我也傷心得不再唱歌了,只會(huì)‘咕—咕,咕—咕,咕—咕’地哭?！豹{子對喜鵲大為不滿,說:“你呀,盡會(huì)造謠!害得別人都沒法兒活!把他的小尾巴拽長一些,好讓所有的飛禽走獸只要看見長長的喜鵲尾巴,就馬上想起他最會(huì)造謠?！?/span>

不過這也絲毫不管用,喜鵲還是在森林里飛來飛去,嘁嘁喳喳地叫,到處去搬弄是非。