愛聽故事是每一個孩子的天性,對于正處在語言發(fā)展關(guān)鍵期的孩子而言,父母要多給他們講故事,這樣不僅有助于營造良好的家庭氛圍,還可以豐富孩子頭腦中的語言信息,對他們的口語表達(dá)、說話能力的提高起到事半功倍的效果。
為什么故事對孩子的口才培養(yǎng)那么重要?因?yàn)?故事中所用的活潑生動的語言,是幫孩子打開絢麗多彩的“語言寶庫”的鑰匙。
“爸爸,看你狼吞虎咽的樣子,就是有一頭大象,你也能一口吞下去吧?”這是5歲的莉莉隨便說出來的一句話。莉莉的語言表達(dá)能力這么強(qiáng),完全得益于爸爸經(jīng)常給她講故事。
莉莉11個月大的時候說話還是“單崩豆”,爸爸就開始對她進(jìn)行語言訓(xùn)練,一個故事講上幾遍,然后再讓莉莉復(fù)述一遍。開始莉莉講得磕磕絆絆,爸爸就鼓勵她慢慢來,當(dāng)莉莉能夠斷斷續(xù)續(xù)地將故事表達(dá)出來的時候,爸爸總是欣喜若狂地抱著她說:“孩子,你真棒?!睆睦蚶?歲半開始,爸爸就給她買來很多看圖說故事的書,每天晚上都展開一本書,一個故事一個故事地給她講,一遍又一遍地重復(fù),莉莉每次都聽得津津有味,并能熟記故事的順序。莉莉上幼兒園的時候就成了所有小朋友眼中的“故事大王”,她經(jīng)常坐在中間,給其他小朋友繪聲繪色地講《白雪公主》、講《賣火柴的小女孩》。
故事就像磁鐵一樣,吸引著孩子的心。把故事講得生動有趣不僅能使孩子受到良好的思想品德教育,更是對孩子語言能力的最好啟蒙。
然而一個看似簡單的故事,家長想要把它講得繪聲繪色,這也需要掌握一定的方法與技巧;否則,孩子將對你的故事失去興致。
那么,講故事的方法有哪些呢?
1選擇內(nèi)容適合孩子的故事很關(guān)鍵。
給孩子講故事要照顧孩子的年齡特點(diǎn)因勢利導(dǎo)。孩子進(jìn)入幼兒期,開始對周圍的世界有所認(rèn)知,在這個時期要多選擇一些童話故事,因?yàn)橥捯詢和孟霝樘卣?從不同角度向孩子展示奇異美妙的現(xiàn)實(shí)生活,告訴他們真善美與假惡丑。
同時,在選擇故事內(nèi)容上父母也要倍加留心。比如什么樣的故事適合男孩子聽,什么樣的故事適合女孩子聽,只有選擇內(nèi)容適合孩子的故事,使他們有身臨其境的感覺,孩子才會愿意聽。
2注重故事質(zhì)量,不要急于求成。
事實(shí)上,父母準(zhǔn)備的故事不在于多,關(guān)鍵的是能否引起好的感覺和興趣,并能深深地烙印在孩子的幼小心靈之中,成為豐富他們語言庫的材料。這就要求父母注重故事的質(zhì)量,不要急于求成,一味地把故事講完就交差。給孩子講故事,要堅持每天一次,內(nèi)容稍長的故事就多重復(fù)幾遍,這樣一來,孩子就能熟練地記住故事了。
3讓孩子開口講故事。
一個故事講完后,父母可以圍繞著故事的主題提出幾個問題。比如,講完《孔融讓梨》的故事之后,可以問孩子:“孔融把梨讓給了誰?”“孔融自己吃了一個什么樣的梨?”這樣既能幫助孩子記憶故事情節(jié),鍛煉思維能力,又能使孩子開口,鍛煉他的口才表達(dá)能力。當(dāng)孩子對你講的故事有了一定的記憶和理解之后,你就應(yīng)該讓他試著講述,忘了的地方給他提示,讓他繼續(xù)講下去,這樣無疑會激發(fā)他講故事的積極性,天長日久,對孩子的思維能力和口頭表達(dá)能力,定會起到積極的作用。
4巧妙地運(yùn)用生動的語言。
給孩子講故事時用生硬的語言,非但不能引起孩子對故事的興趣,還可能影響其語言發(fā)展。所以,父母要巧妙地運(yùn)用生動活潑的語言,把人物、情節(jié)講清楚,還要表情逼真,繪聲繪色,聲情并茂,進(jìn)入角色,使故事表演富有游戲性,引起孩子的興趣,抓住孩子愛聽故事的好機(jī)會,因勢利導(dǎo),教給他們豐富的詞匯。同時,要特別注意的是,講故事時盡量使用普通話,用書面語,讓孩子在聽故事的過程中,不斷地模仿規(guī)范化的語言。
另外,講解故事盡量用描述性的語言,而不是解釋性的語言。比如,說今天天氣很熱,你要說“今天天氣很熱,我只穿了個褲衩”,而不要說“因?yàn)榻裉焯鞖夂軣?所以我穿得很少”。直截了當(dāng)?shù)孛枋?會使故事顯得更有說服力。
媽媽發(fā)現(xiàn)媛媛并不喜歡聽自己講故事,每次給她講到一半,媛媛就說:“媽媽,你講的故事一點(diǎn)也不好聽?!眿寢尳?jīng)過仔細(xì)研究,才發(fā)現(xiàn)自己講故事的時候語言過于生硬,每次都是照著書念給媛媛聽,孩子自然不喜歡這種講故事的方式。
于是媛媛的媽媽決定改變方法,把故事講得繪聲繪色,比如講《龜兔賽跑》的故事,媽媽巧妙地用不同的聲調(diào)表示不同的小動物,還在故事里融入一些簡單的詞匯,并告訴媛媛這些詞的意思和用法。這種寓教于樂的方法使媛媛每天都纏著媽媽講故事給她聽,同時,媛媛也能夠很快地記住故事中的詞匯,并在平時說話時能正確地運(yùn)用它們。
5留有懸念,讓孩子運(yùn)用想象把下面的故事講完。有人說故事是人類靈感的橋梁,懸念就是靈感集成的火花。父母在給孩子講故事的時候,不要一味地自己講,要學(xué)會引導(dǎo)孩子想象,并鼓勵孩子來描述。這對于孩子的語言表達(dá)能力及想象能力的培養(yǎng)都是有好處的。在萌萌上幼兒園的時候,媽媽經(jīng)常給她講故事。每次媽媽講到精彩的地方就停下來,下面的故事讓萌萌自己想象。
第二天,媽媽在講故事前,總是先讓萌萌把自己的想象說一遍,再告訴她真正的故事情節(jié)。久而久之,媽媽發(fā)現(xiàn)這樣不僅提高了萌萌的想象能力和思維能力,更是提高了孩子的語言表達(dá)能力。
現(xiàn)在,萌萌上小學(xué)六年級,作文經(jīng)常獲得市級比賽大獎,在學(xué)校,更是老師和同學(xué)眼中的“演講家”、“故事大王”。每次有上級來視察工作時,那些演講稿也都是由萌萌所演講的。
由此可見,講故事是一個非常好的語言學(xué)習(xí)課堂,而父母便是這堂語言課最好的老師。讓孩子在故事中體會感情,用語言說出自己的看法,用想象讓故事更加豐富,這樣,孩子的口才就會在潛移默化中不斷地提高,成為一個優(yōu)秀的演說家自然不在話下。