少兒口才練習技巧談資就從這里來

發(fā)布時間：2019-11-20 14:59:12 作者：暫無 關鍵詞：少兒口才 閱讀：3018 次

少兒口才有非常多的練習技巧，擁有良好的口才，可以帶給別人如沐春風的感覺。要想獲得講話的深度，主要是需要孩子開拓視野，拓展認知面。

如何讓孩子做到開拓視野，拓展認知面呢？可以先從孩子在玩耍、娛樂時候的興趣點入手。圍繞孩子的興趣點，帶領孩子深入了解。在信息爆炸的今天，我們獲取信息的方式方法多種多樣，將一些有用的直接信息引領孩子了解，這些積累將來某一天都會成為他的談資。可能一些信息對于現(xiàn)在的孩子并沒有什么直接用處，但是當未來的某一天，當孩子和別人討論某一件事的時候，他會回想到，曾經接觸、了解過這樣的東西。這便是談資。

有口才不是絮絮叨叨，而是說出來的話有內涵、“有干貨”。以前老師總是交代“多讀書，讀好書”，我們作為家長，好好回想一下。在學生階段，讀的那些書，是否在我們生活、工作當中起到作用了呢？現(xiàn)在的孩子名著原文閱讀率并不高，很多孩子為了“應試”，甚至直接去選擇影視作品、連環(huán)畫等方式來完成對名著囫圇吞棗式的消化理解。讓名著閱讀完全喪失了本真的樂趣，還有的學生直接選擇以做題的方式來完成對于名著作品的“閱讀消化”。

在教育體系中，國家規(guī)定的課程應該占到總體的60%，其余40%的內容應該根據(jù)學校特色和學生興趣去挖掘設立，這樣孩子在未來才能得到比較個性化的發(fā)展。而以四大名著為代表的經典閱讀更適合放在這40%的獨特性培養(yǎng)板塊中，不宜做剛性的考查。孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，在自我閱讀需求與文學素養(yǎng)提升方面找到一個契合點。如果考查不當，僅僅是將名著經典列入剛性的考核范圍，這不僅對孩子的教育不利，對名著的推廣也有可能產生不利影響，“孩子在經歷過考試之后，在未來人生中再次碰到名著作品，就會感覺‘這是我要害怕和討厭的東西，而不是我要去愛的東西’，這樣會影響人們成年以后進一步的閱讀。”

為了能讓孩子積累知識，增加談資。父母應該引導孩子們在今天這個時代從名著中汲取營養(yǎng)，引導孩子自己去思考。雖然有些東西可能已經與這個時代脫節(jié)，但是怎么重新為你所用，他怎么慢慢從中吸取到自己需要的東西，這都是豐富知識面的積累，有了一次能夠的積累對少兒口才有很大的幫助。