學(xué)會(huì)有技巧地提問--語(yǔ)言表達(dá)技巧

發(fā)布時(shí)間：2021-08-27 14:38:05 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：語(yǔ)言表達(dá)技巧 閱讀：1253 次

教孩子的語(yǔ)言表達(dá)技巧，也許會(huì)在不經(jīng)意間派上大用場(chǎng)！

關(guān)于這堂課的內(nèi)容，雅思聽得不太清楚。即將下課時(shí)，老師按照慣例提醒大家：“同學(xué)們，還有什么不理解的，趁還沒下課，趕緊提問吧！”同學(xué)們看著我，我看著你，誰(shuí)也不想主動(dòng)提問。雅思很想問問題，因?yàn)樗睦锾曰罅?。望著雅思高高舉起的小手，老師問雅思：“雅思，你還有什么不明白的？”雅思站起來后，支支吾吾地說不出個(gè)所以然。老師說：“老師，這篇課文的內(nèi)容很難，尤其是第二段。不知雅思所表達(dá)的意思，老師繼續(xù)問：“你認(rèn)為哪里有困難，有什么問題？”雅思說：“那是什么意思？”教師無(wú)可奈何地笑了：“雅思，你不懂課文，老師也不明白你的意思。您要認(rèn)真思考，列出自己不懂的地方，老師們可以幫您解答。你們坐下來好好想一想，到底是什么難題，然后再告訴老師，好嗎？”

她又坐到了座位上，眉頭緊鎖，只是覺得自己聽得很稀里糊涂，一竅不通，也沒有太具體的問題，難老師不知道她心中的迷團(tuán)是什么，也不能為她解開謎團(tuán)！

許多孩子就像雅思一樣，常常感到心中的困惑，卻不知道如何總結(jié)自己的困惑與疑惑。教師當(dāng)然希望每個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的疑難雜癥，但老師們卻不能幫助那些不知道自己究竟哪里不懂的同學(xué)。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力的過程中，必須引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)反思、總結(jié)，以便孩子及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題所在，也可以總結(jié)出自己到底有哪些地方需要改進(jìn)。

  家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，要多引導(dǎo)孩子多問問題，在教孩子提問的過程中，讓孩子掌握提問的要害。將問題問到點(diǎn)子上，孩子才能得到他們想要的答案，否則一味的迷惑而找不到答案，只會(huì)使孩子越來越被動(dòng)。言語(yǔ)交際是人際交往的橋梁，是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑之一。無(wú)論什么時(shí)候，孩子都要學(xué)會(huì)提問，也要掌握提拉的技巧和方法，以便孩子們能夠最大限度地提高自己的能力，同時(shí)也充分發(fā)掘所有學(xué)習(xí)的潛能，激發(fā)自我學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。