著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。”

 

　　盧梭在其名著《愛彌兒》中說道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”

 

　　1、學(xué)生跟我們教師學(xué)什么？

 

　　著名教育家張伯岑說過：“作為一個(gè)教育者，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)學(xué)生鍛煉身體，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人。”

 

　　·具有積極人生觀的人

 

　　·具有健康狀態(tài)面貌的人

 

　　·會(huì)學(xué)習(xí)、有智慧的人

 

　　·會(huì)合作、待人以寬的人

 

　　·會(huì)生存、能獨(dú)立的人

 

　　2、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人

 

　　俄國(guó)著名教育家烏申斯基說：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有人格才能形成人格?rdquo;

 

　　·教師的言傳身教

 

　　·落實(shí)到細(xì)節(jié)

 

　　·要相信孩子

 

　　3、教育的核心：培養(yǎng)學(xué)生的自信

 

　　中國(guó)著名教育家徐特立說：“任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。”

 

　　·教師信任所有學(xué)生

 

　　·在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心

 

　　·建立合理期望，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

 

　　·尋找契機(jī)，巧用時(shí)機(jī)——刺激個(gè)體自信

 

　　A、委重任，滿足其表現(xiàn)欲B、促成功，滿足其自我實(shí)現(xiàn)欲

 

　　·培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)

 

　　4、生存，人最基本的能力

 

　　要想讓孩子適應(yīng)越來越殘酷的社會(huì)，我們的教育中，應(yīng)該著力給孩子搭建人生的三大支撐能力。

 

　　·物質(zhì)支撐能力

 

　　·自我精神支撐能力

 

　　·社會(huì)支撐能力

 

　　A、接受社會(huì)規(guī)則，與社會(huì)相適應(yīng)。

 

　　B、能夠獲得外部社會(huì)的理解、支持和幫助。

 

　　5、責(zé)任心：人的高貴品質(zhì)

 

　　英國(guó)教育家維克多·費(fèi)蘭克說：“每個(gè)人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只有以‘負(fù)責(zé)’來答復(fù)生命。”因此，能夠“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。

 

　　責(zé)任心是一個(gè)人生命的纖繩。有了責(zé)任心，一個(gè)人才把自己的生命與別人的生命聯(lián)系起來，才會(huì)產(chǎn)生自我價(jià)值感。

 

　　在日常教育教學(xué)中，重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，主要有以下幾方面的策略：

 

　　·給與學(xué)生充分的信任與尊重，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

 

　　·樹立健康輿論，明確集體目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念

 

　　·表揚(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，讓學(xué)生在潛移默化中體驗(yàn)責(zé)任感

 

　　·落實(shí)班級(jí)職責(zé)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)責(zé)任感

 

　　·建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神

 

　　·體驗(yàn)自己過失的后果，學(xué)會(huì)為自己的過失負(fù)責(zé)

 

　　6、積極的心態(tài)對(duì)每個(gè)孩子很重要

 

　　·對(duì)學(xué)生應(yīng)注意內(nèi)部動(dòng)機(jī)的激勵(lì)機(jī)制

 

　　·注重多元化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念

 

　　·有效激勵(lì)——培養(yǎng)積極心態(tài)的催化劑

 

　　A、期望激勵(lì)B、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)C、暗示激勵(lì)

 

　　7、用耐心培養(yǎng)出孩子的耐心

 

　　蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師要十分關(guān)切地對(duì)待孩子內(nèi)在的世界，不可粗暴地把自己的意見強(qiáng)加于他們，要耐心地聽取他們的意見，要以平等待人的態(tài)度參加他們的爭(zhēng)論。”

 

　　·用具體事例讓孩子明白耐心的重要性

 

　　·游戲是培養(yǎng)孩子耐心的有效方法

 

　　·在失敗中培養(yǎng)學(xué)生的耐心

 

　　·在等待中讓孩子學(xué)會(huì)耐心

 

　　·三分鐘耐心訓(xùn)練

 

　　8、幽默是人的優(yōu)秀品質(zhì)之一

 

　　美國(guó)著名作家、教育家詹姆斯.潘說：“一個(gè)成功的人是以幽默感對(duì)付挫折的”。

 

　　·以樂觀的心態(tài)培養(yǎng)學(xué)生的幽默感

 

　　·引導(dǎo)學(xué)生積累、引用、創(chuàng)造幽默

 

　　·在活動(dòng)中開拓幽默，進(jìn)行實(shí)際鍛煉

 

　　A、在墻報(bào)櫥窗中展開幽默

 

　　B、在幽默作品中學(xué)習(xí)幽默

 

　　C、在閱讀幽默故事中感受幽默

 

　　D、在演講辯論中使用幽默

 

　　9、保持一種感恩的心

 

　　意大利著名教育家米契斯說：“一個(gè)人要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂。”

 

　　·知：引導(dǎo)樹立持久的感恩意識(shí)

 

　　·情：巧妙激發(fā)良好的感恩情感

 

　　·意：舉行豐富多彩的教育活動(dòng)

 

　　總之，讓教育“躍動(dòng)”起來，使教育通過教師個(gè)人的魅力和方法去感動(dòng)、激動(dòng)學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生行動(dòng)起來，而達(dá)到預(yù)期的效果，這是我們每一個(gè)教育者都應(yīng)該努力和應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。