打好手中牌，記趙鵬老師一堂幽默的普通話發(fā)聲課

發(fā)布時(shí)間：2023-04-13 17:18:50 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：發(fā)聲基礎(chǔ)，聲音課堂 閱讀：2270 次

聽完趙鵬老師的課，不由想到一句話，打好手中的牌。

趙鵬老師要講的內(nèi)容是《普通話語(yǔ)音與發(fā)聲》，跟試講的老師們抽題一樣，這個(gè)主題可不是一張好牌，我們?cè)谥v基礎(chǔ)理論知識(shí)的時(shí)候總是容易被“枯燥，沒有形式，沒有互動(dòng)的方法”所困住，它不像兒歌，朗誦或者演講、表演、禮儀，有觀賞性，可以有樂趣，好玩兒，容易被接受。

但是切切實(shí)實(shí)，在這堂理論課我聽到了各種贊譽(yù)聲和歡笑聲：講的太好了……哪來(lái)這么多?！€沒聽夠呢……

不禁讓我思考為什么趙老師可以把枯燥的專業(yè)理論知識(shí)講得這么有吸引力？

1.趙老師穿插了大量的反例來(lái)讓我們加深印象，加上把這些反例跟自己身邊的小故事結(jié)合，拉近聽者的距離，吸引注意力。

比如一個(gè)錯(cuò)誤的發(fā)聲會(huì)造成哪些誤會(huì)？用自己人生第一次試音的故事，講為什么g、k舌根音如果翹舌帶來(lái)的調(diào)值改變是致命的？和媽媽關(guān)于尖音的一段對(duì)話；《平凡的世界》里如果不是陜北口音……

2.學(xué)高為師。就像趙老師強(qiáng)調(diào)“學(xué)高為師，身正為范”，趙老師本身是有聲語(yǔ)言教授，聲音，節(jié)奏，氣息一以貫之。他帶來(lái)最前沿專業(yè)的理論，并且清晰地用例證詮釋基本概念之間的細(xì)微差別，差之毫厘失之千里，真正的專業(yè)體現(xiàn)的淋漓盡致。

3.身正為范，趙老師人品貴重，他的言語(yǔ)和價(jià)值觀讓我們尊敬，敬仰。

他最常說一句話“各位，因?yàn)槲覀兪抢蠋煛?，是啊因?yàn)槲覀兪抢蠋煟覀円芯咳绾沃苷?，要接近周正，我們的影響力，我們?duì)孩子的愛可能無(wú)意間影響或者改變孩子。

4.趙老師有身份的背書，他在有聲語(yǔ)言的殿堂有一定地位，他參加過的研討，跟他的老師之間的故事都可以一定程度上代表有聲語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)程的故事，這對(duì)我們本身具有吸引力。

5.趙老師不愧是研究語(yǔ)言的，他太擅長(zhǎng)說話了，對(duì)聽眾有精準(zhǔn)的把控，尤其擅于運(yùn)用幽默這把利器，我甚至懷疑他是說過相聲的，擅于抖包袱，擅于自嘲，節(jié)奏非常好。

6.趙老師對(duì)常見又頑固的聲音問題有差異化、有效化、有明確時(shí)效性地練習(xí)建議。很多內(nèi)容收錄于他的書《播音員主持人語(yǔ)音發(fā)聲使用教程》。

總之聽完趙鵬老師的課，主題、結(jié)構(gòu)、方法、目標(biāo)都非常明確清晰，讓我們有很大的收獲，并且折服于這位教授的人格魅力，非常感謝此次語(yǔ)慧師資培訓(xùn)提供的課程。

如趙鵬老師的專業(yè)態(tài)度以及優(yōu)秀教學(xué)方法一樣，作為老師，教學(xué)相長(zhǎng)，我們深耕自己的專業(yè)，完善和提升自己的人格，豐富更新教學(xué)方法，不管我們處于怎樣的階段，打好手中的牌是一生的課題。