166語(yǔ)慧口才師資培訓(xùn)直擊現(xiàn)場(chǎng)
發(fā)布時(shí)間：2023-03-10 14:36:03
作者：暫無(wú)
關(guān)鍵詞：口才培訓(xùn)師
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21日春暖京城，來(lái)自全國(guó)各地區(qū)30余位優(yōu)秀的少兒口才教師歡聚在語(yǔ)慧少兒口才師資培訓(xùn)第166期的現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)啟了4天的培訓(xùn)之旅……語(yǔ)慧口才師資培訓(xùn)以“賦能教學(xué)，高效專注、精益求精”的理念升級(jí)打磨課程體系，從推出到現(xiàn)在，一直在為促進(jìn)青少兒普通話與口才教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提升，為全國(guó)幼兒園、培訓(xùn)學(xué)校骨干教師提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)平臺(tái)而努力奮斗。你可以說(shuō)它是一次專業(yè)訓(xùn)練營(yíng)，也可以說(shuō)是快樂(lè)的尋夢(mèng)之旅，破繭成蝶般的魅力綻放就在這短短的幾天得以實(shí)現(xiàn)！本期師訓(xùn)在班主任老師吳老師的主持下開(kāi)始，她代表語(yǔ)言文字應(yīng)用能力測(cè)評(píng)專委會(huì)歡迎各位老師的到來(lái)，隨后介紹了本次培訓(xùn)的內(nèi)容和時(shí)間安排，并從少兒口才培訓(xùn)的宗旨、課程設(shè)置、課堂形式等方面全面介紹了師訓(xùn)教學(xué)體系。或許是疫情讓大家沉悶了太久，本期師訓(xùn)的老師們，工作人員精神都特別飽滿，我們對(duì)每堂課都充滿了期待。在“天天向上”的歡樂(lè)音樂(lè)和口才課課堂互動(dòng)中，我們迎來(lái)了陳老師招生示范課的內(nèi)容，示范課如何有效地展開(kāi)一直是我們少兒口才教學(xué)研究的重要課題。陳老師結(jié)合多年口才教學(xué)和播音主持專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，給參訓(xùn)老師們展示了一節(jié)生動(dòng)有趣，實(shí)踐性強(qiáng)的口才示范課，并拆解其各模塊的教學(xué)重點(diǎn)，希望老師能結(jié)合自身去復(fù)制運(yùn)用。陳老師坦言在教學(xué)升級(jí)過(guò)程中的顧慮，課程不能一成不變，一定是要升級(jí)，如何選擇更接地氣，孩子們更樂(lè)意參與又有意義的內(nèi)容是重點(diǎn)，老師跟隨課程不斷更新自己的知識(shí)體系也是難點(diǎn)，并用實(shí)際教學(xué)成果鼓勵(lì)我們的教學(xué)老師，大家通過(guò)刻意練習(xí)一定能做到，而且必須做到。是的，在素質(zhì)教育培養(yǎng)的各科目中，我們得有作為口才老師彰顯自己的專業(yè)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)眼前一亮，讓受眾認(rèn)可，愿意為之買單的內(nèi)容。老師們紛紛贊同并拿出滿滿地?zé)崆閷?duì)示范課各環(huán)節(jié)的設(shè)置和話術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且每展示一遍，參訓(xùn)老師就能上臺(tái)還原，還加入自己或者活潑風(fēng)趣，或者獨(dú)具魅力的風(fēng)格特色，這些積極反饋?zhàn)尨蠹以诨ハ噘澷p和默默競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)氛圍更加高漲。招生示范課在老師對(duì)孩子們的寄語(yǔ)詞中結(jié)束，希望我們都飽有口才教育的初心，為每個(gè)孩子能自信樂(lè)觀，能在講臺(tái)上揮灑自如，能在社會(huì)生活中積極勇敢而努力。下午是師資培訓(xùn)的第一堂教學(xué)實(shí)操大課——基本功。主要內(nèi)容是聲語(yǔ)言教學(xué)基礎(chǔ)，比如語(yǔ)言面貌、調(diào)值、口部操氣息、舞臺(tái)禮儀，主持，貫口等專業(yè)教學(xué)的練習(xí)，是駕馭有聲語(yǔ)言教學(xué)的基礎(chǔ)，更重要的是江岳老師在方法和互動(dòng)模式上給予了大量的素材參考。比如，劉老師提供了自我介紹增加氣勢(shì)的小方法，比如在心態(tài)上小學(xué)員需要在任何展示的時(shí)候把當(dāng)下當(dāng)成舞臺(tái)，比如可以把主持禮儀用小兒歌編出來(lái)，貫口練習(xí)中可以運(yùn)用換重音、名詞擬人化等形式活躍課堂氛圍，加深學(xué)員印象……這樣的小技巧貫穿整個(gè)課堂。本節(jié)課使小白老師踏進(jìn)有聲語(yǔ)言專業(yè)領(lǐng)域，從專業(yè)和教學(xué)方式上全面升級(jí)，針對(duì)有基礎(chǔ)的老師則可以重新復(fù)盤，鞏固和補(bǔ)充不足，夯實(shí)基本功。為教學(xué)方式提供更開(kāi)闊的思路，使老師們能夠舉一反三，切實(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。劉老師說(shuō)，為什么有的孩子上課一個(gè)樣子嘴都不想張，下課卻換了一個(gè)人，何不把下課的游戲內(nèi)容運(yùn)用其中，教學(xué)要有效一定要了解教學(xué)對(duì)象的心理。劉老師用自己的身體力行告訴現(xiàn)場(chǎng)的老師，要吸引小學(xué)員的注意力，切實(shí)達(dá)到口才教學(xué)目標(biāo)，一定調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言狀態(tài)，表情，動(dòng)作，越小的孩子越要夸張，只有老師展現(xiàn)出120%的熱情，小孩子才能接收到20%從而反饋給你。掌握少兒心理發(fā)展規(guī)律在青少兒口才教學(xué)中有重要作用。劉老師沒(méi)有針對(duì)其講概念講理論，而是拿出能復(fù)制的教學(xué)方法和模式，傳達(dá)其有效性。我想這種觀念和認(rèn)知的傳達(dá)可以讓很多老師真正轉(zhuǎn)變，它不是提供一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是以直擊心靈的方法讓老師們?yōu)樽约赫谧龅氖聵I(yè)賦予價(jià)值和意義。在專業(yè)教學(xué)上PK的話，你的機(jī)構(gòu)比別人好多少，很可能就藏在教學(xué)細(xì)節(jié)的方方面面，你做到別人沒(méi)做到，你就贏了，日積月累就成了口碑和品牌。晚上還有令人期待的戲劇表演專項(xiàng)訓(xùn)練。明天再跟隨小編的步伐來(lái)看看語(yǔ)慧師訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的精彩花絮吧！
