少兒口才朗誦教案-散文詩(shī)《春天》

發(fā)布時(shí)間：2022-11-14 13:26:37 作者：暫無 關(guān)鍵詞：少兒口才 閱讀：2806 次

少兒口才朗誦教案-散文詩(shī)《春天》

一.活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)大家練習(xí)：擬聲訓(xùn)練―――玩轉(zhuǎn)口技。

2能帶著感情朗誦散文詩(shī)《春天》。

3.并通過感知清天，讓孩子們一年四季都能分楚。

二.活動(dòng)重點(diǎn)：能帶著情感色彩朗誦散文詩(shī)《春天》。

三.活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)老師的指導(dǎo)，讓孩子們進(jìn)行擬聲訓(xùn)練。

四.活動(dòng)準(zhǔn)備：圖卡.金幣(若干).光盤.圖片。

五.活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

1.孩子們好，上次老師留給你的作業(yè)，都完成了嗎？請(qǐng)舉手讓我看看你是怎么做到的？

2.老師一邊巡視一邊說：有些孩子做得很好，但有些孩子做得不好。完成的孩子可以來老師那里領(lǐng)一枚金幣。其他孩子也應(yīng)該認(rèn)真完成任務(wù)，好嗎？-你知道嗎

3.上節(jié)課，孩子們?cè)谡Z慧口才上認(rèn)識(shí)了很多朋友。今天老師給孩子們帶來了什么？讓我們一起學(xué)習(xí)吧！

(2)基本功-擬聲訓(xùn)練

1.接下來，讓我們進(jìn)入學(xué)習(xí)技能的環(huán)節(jié)。

2.孩子們，你們知道口技操是什么意思嗎？―――用手指在臉上彈動(dòng)，發(fā)出聲音。

3.你知道我們?yōu)槭裁匆屪彀桶l(fā)出聲音嗎？―――這種訓(xùn)練不僅能增強(qiáng)肺活量，還能增強(qiáng)手指的靈活性。

4.今天老師給大家?guī)砜诩疾?，我們一起來學(xué)吧。―――找一首熟悉孩子的兒歌，嘴巴微微張開，手指在臉上彈動(dòng)發(fā)出旋律。

5.孩子們，你們也來試試吧，鼓勵(lì)孩子們上臺(tái)，用自己喜歡的歌曲，敲出旋律。

6.表?yè)P(yáng)孩子們，我們不僅會(huì)用小臉敲出旋律，還會(huì)讓小臉發(fā)出唱歌的旋律。

結(jié)論：孩子們實(shí)現(xiàn)得很好，我們學(xué)會(huì)了小臉唱歌，回家后，可以向你的父母展示。

（3）學(xué)習(xí)技能-春天

過渡語言：剛才你的表現(xiàn)，老師不得不為你豎起大拇指，每個(gè)人都非常認(rèn)真地練習(xí)，所以，我們必須進(jìn)入第二個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)！

1.請(qǐng)聽散文詩(shī)《春天》我的散文詩(shī)朗誦，好聽嗎，

2.剛才老師讀的散文詩(shī)叫什么名字？-春天。

3.剛才聽到的時(shí)候，春天是什么顏色的書？.紅色的.綠色的.白色的。

4.春天是什么書？――――會(huì)唱歌的書。

5.春天有什么樣的聲音？―――春雷隆隆，春雨滴答，燕子嘰嘰喳喳，青蛙嘎嘎作響……

6.接下來，讓我們一起來學(xué)習(xí)，請(qǐng)小朋友跟著我一起讀，領(lǐng)讀2-3遍)。

7.讓我們邀請(qǐng)魔法王國(guó)的圖卡，你在圖卡里看到了什么？-孩子們看圖表來表達(dá)。

8.孩子們?cè)谑裁辞闆r下，樹葉會(huì)剛剛發(fā)芽？-春天。

9.在什么情況下，葉子會(huì)變綠？

10.在什么情況下，葉子會(huì)不會(huì)有？

11.在什么情況下，葉子會(huì)掉下來？-秋天。

12.所以，我們一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春天.夏.秋.冬。

13.讓我們把圖卡輕輕地放在凳子下面，然后老師讓我們的孩子上臺(tái)表演。

14.上臺(tái)時(shí)要注意什么？-(讓孩子們回憶起上臺(tái)法)

15.表演時(shí)要注意自己的身體、表情、聲音。

16.集體表演結(jié)束后，請(qǐng)單獨(dú)上臺(tái)表演。進(jìn)行單一的指導(dǎo)。

（四）.我敢說

過渡語：剛才我們學(xué)了關(guān)于春天的散文詩(shī)，孩子們學(xué)得很快，表?yè)P(yáng)你。

1.老師有另一個(gè)問題要問你，剛才說一年有幾個(gè)季節(jié)？有什么區(qū)別？(我喜歡舉手端正的孩子)

2.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么呢？-我喜歡夏天，可以穿漂亮的裙子，冬天我喜歡冬天……

3.春天是一本彩色的書.會(huì)唱歌的書。還有什么樣的書？

4.春天有哪些動(dòng)植物？.―――讓孩子們自由地說，老師總結(jié)。

我還可以說：

1.我們都知道很多關(guān)于秋天的知識(shí)，然后老師想讓孩子們創(chuàng)造，看看哪個(gè)孩子創(chuàng)造得很好。

2.老師提示，可以出示圖片，讓孩子跟著圖片進(jìn)行創(chuàng)作。

3.春天是一本五顏六色的書，夏天是一幅美麗的畫。秋天就是秋天?！焓恰?/span>

4.孩子們，我們還能說什么，請(qǐng)上臺(tái)繼續(xù)創(chuàng)作。課程自然結(jié)束。

第二課時(shí)

一.活動(dòng)目標(biāo):1。學(xué)會(huì)鞏固詩(shī)歌朗誦《春天》。

2.能讓孩子獨(dú)立表演誦經(jīng)，同時(shí)理解其含義。

3.把春天的詩(shī)歌變成優(yōu)美的旋律。

二.活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固朗誦詩(shī)歌《春天》。唱一首歌的旋律。

三.活動(dòng)難點(diǎn)：能獨(dú)立完成背誦經(jīng)典內(nèi)容，理解其含義。

四.活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

孩子們好，接下來，老師要帶你去玩游戲，讓我們一起玩吧。

游戲玩法;

小白小白上樓梯，打開電視，拉小天線，換小頻道，電視不好看，關(guān)掉電視，小白小白下樓梯，吃肯德基、漢堡、漢堡、薯?xiàng)l、薯?xiàng)l、可樂、可樂、雞腿、雞腿。現(xiàn)在開始喝酒：咕嚕咕嚕，嗎？打嗝吧。”

如果孩子喝得不夠，可以繼續(xù)喝。”為了成為一個(gè)圓圈，我們邊走邊說，邊做動(dòng)作。說到喝水，孩子們發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音。主要練習(xí)呼吸的耐力。

(2)舞臺(tái)表演

過渡語：剛才的游戲好玩嗎？用微笑的表情告訴我。

1.孩子們還記得我們上節(jié)課學(xué)到的東西嗎？-知道。

2.我們學(xué)會(huì)了詩(shī)歌朗誦，春天。誰能像勇敢的解放軍一樣上臺(tái)表演（請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái)表演），你會(huì)得到我們口才的小金幣。

3.接下來，老師要把孩子分成兩組pk比賽，看看那組孩子是我們今天的小冠軍。

4.鼓勵(lì)孩子分組上臺(tái)表演，老師對(duì)孩子發(fā)表意見。并加強(qiáng)要求。

5.孩子們唱得很好，那么哪個(gè)孩子可以把自己變成一個(gè)小音樂家，為春天加上旋律唱歌呢?。ɡ蠋煈?yīng)該指導(dǎo)，先展示，然后讓孩子們做。

結(jié)論：看來我們口才的孩子都是小能家，能把優(yōu)美的詩(shī)歌變成旋律歌曲，老師會(huì)給你掌聲。

(3)背誦經(jīng)典

過渡語：剛才我們感知了春天，孩子們都知道春天是萬物重生的季節(jié)。也是雨季。

1.讓我們快來學(xué)習(xí)背誦經(jīng)典《春夜喜雨》。

2.孩子們，仔細(xì)聽，播放光盤(2-3次)。

3.你剛才聽到了什么，能說說嗎？―――記住你所聽到的。

4.讓孩子拿出圖卡，老師一起讀，讓孩子用手指跟著手指讀。(1-2次)

5.播放光盤讓孩子跟著學(xué)習(xí)。并理解其中的含義。

(4)家庭秀

1.總結(jié)一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:基本功《擬聲訓(xùn)練》、《春天》、古詩(shī)《春夜喜雨》。孩子們，你們都學(xué)會(huì)了嗎？

2.孩子們，今天回家的作業(yè)是“快樂討論的季節(jié)變化”。

3.回家后，作為一個(gè)小主持人，我和父母討論了四季是如何變化的？你最喜歡的季節(jié)是什么？孩子們聽清楚我們今天的作業(yè)了嗎？

4.老師展示：語言要求：爸爸媽媽，你好！今天要討論的話題是四季是如何變化的，你最喜歡的顏色是什么？請(qǐng)分別上臺(tái)。我最喜歡春天。請(qǐng)聽春天的兒歌…感謝家長(zhǎng)參與討論和觀看表演！

5.讓孩子們上臺(tái)談?wù)勎覀兊恼Z言要求，以及情景喜劇的表演，回去和父母一起操作。

今天我們的語慧口才課程到此為止，孩子們伸出雙手揮一揮，再見老師。

備注:成長(zhǎng)手冊(cè)剩下的環(huán)節(jié)需要家長(zhǎng)回家指導(dǎo)和孩子一起完成，老師監(jiān)督指導(dǎo)。