幼兒園小班口才故事教案5個

發(fā)布時間：2022-09-27 14:08:42 作者：暫無 關(guān)鍵詞：口才 閱讀：2999 次

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　　1.小班故事教案：蹦蹦跳跳的綠汽車(青蛙)

?活動目標(biāo)： 1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。

2、通過討論活動，進(jìn)一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處，就是最棒的。

3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。　活動準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺?！?/span>

　活動過程：　　　　

一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒活動的話題。

 小朋友，你見過汽車嗎：你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。

老師講述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。　　　　 故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?/span>?大家是怎樣幫助它的?　　　　 請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?　　　

　三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。　　　　

二、 青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?　　　

　 后來，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?　

　　四、引導(dǎo)幼兒看圖欣賞故事，進(jìn)一步感知理解故事。

　　用實物展示儀放大《幼兒用書》，完整地講述故事?！?/span>

　　青蛙想?yún)⒓悠嚤荣悾笥褌兪窃鯓訋椭兂善嚨?/span>?　小青蛙剛開始田賽排在第幾名?后來，他是怎樣做的?最后，小青蛙排在第幾名? 青蛙的什么本領(lǐng)最大?為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?小結(jié)：用四條腿跳遠(yuǎn)的本領(lǐng)很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!

　五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。

森林里又要舉辦汽車?yán)惱?/span>!你想變成什么動物參加比賽呢?你想怎樣打扮自己參加比賽呢?　

請小朋友對你旁邊的小伙伴講一講有趣的動物汽車?！?/span>

 老師將個別幼兒講述的內(nèi)容用簡筆畫的形式畫下來，讓大家直觀地感受各種神奇的動物汽車，啟發(fā)幼兒講講汽車的特別地方，激發(fā)幼兒對各種奇特的汽車的興趣。　　　 教師帶領(lǐng)幼兒隨著灑水車的音樂，玩開汽車的游戲結(jié)束活動。

　　?　　2.小班故事教案：紅紅的蘋果

　　?活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖片的提示記憶和理解故事基本內(nèi)容，

　　2、樂意與教師一起講述故事中的部分語句：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。”

　　3、體驗與同伴一起分享帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：圖片：小熊、小猴、小山羊、蘋果樹各一張，紅蘋果若干。

　　活動過程：

　　一：談話直接導(dǎo)入。

　　師：小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?(喜歡)

　　哦!小熊也喜歡吃蘋果，于是它在自己的里種了一棵蘋果樹，蘋果樹上結(jié)出紅紅的蘋果了嗎?(讓幼兒猜一猜，激發(fā)幼兒的好奇心。)

　　二、教師一邊講故事一邊出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒了解故事情節(jié)。

　　提問：

　　1、小熊給蘋果樹澆水，小猴看見了忙過來幫助做什么?(抬水)小熊樂呵呵地對小猴說了什么呢?

　　2、小鹿看見了過來幫小熊干什么呢?小熊是怎么說的?

　　3、、小山羊看見了過來幫小熊干什么呢?小熊又是怎么說的?

　　4、大風(fēng)刮過以后，樹上的蘋果怎么了?小熊的心情怎么樣?

　　5、后來，小猴、小鹿、小山羊來幫助小熊了嗎?是怎樣幫助的?

　　6、樹上的蘋果都被大風(fēng)吹落了嗎?小熊看見沒有被吹落的蘋果，它是怎樣做的?

　　7、最后，小熊把心中的秘密告訴自己的好朋友了嗎?

　　三、完整欣賞故事：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示記憶故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　教師放慢速度講述，并鼓勵幼兒大膽講一講說出故事中反復(fù)出現(xiàn)的話：“等蘋果熟了，我請你吃甜蘋果。”(激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒參與到講故事中去。)

　　四、組織幼兒討論：

　　提問：1、小熊把自己的秘密告訴了同伴，心里很開心，臉上笑得象一個紅紅的蘋果????。小熊這樣做對嗎?你們喜歡小熊嗎?為什么?

2、在平時的生活中，你把好吃或好玩的東西跟同伴一起分享了?嗎?　　

 3、如果以后你有了好吃的或好玩的，你會怎么做?你愿意跟好朋　　友一起分享嗎?

　　小結(jié)：原來分享是一件快樂的事情，不管你是把好吃的或好玩的給了　　同伴還是得到了同伴的東西，都是一件開心的事情。好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心才是真正的好朋友。　　????

　　五、師生齊唱：《摘蘋果》。

　　師：后來呀，蘋果樹在?小熊、小猴、小鹿、小山羊四個人的照料下，結(jié)出了許多紅紅的蘋果，小熊請我們一起來摘蘋果!

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　　3.小班故事教案：下雨的時候

　　?《下雨的時候》兒童故事繪本分享簡介：

　　小白兔在森林里面采蘑菇，結(jié)果天空陰沉沉的說下雨就下雨了。碰到了一只可憐的小雞、貓咪，于是一起在荷葉底下躲起了雨。

　　小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩得真高興啊!

　　忽然，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大荷葉當(dāng)作傘，這下可淋不到雨啦!

　　小白兔走啊走，看到前面一只小雞被雨淋得“嘰嘰”直叫。

　　小白兔連忙說:“小雞，小雞，快到荷葉傘下躲躲雨吧!”

　　小雞說:“謝謝你，小白兔。”說著，就鉆到荷葉底下，和小白兔一起頂著大荷葉往前走。

　　一只小貓在雨中“喵喵”直叫，小白兔和小雞一起說:“小貓，小貓，快到荷葉傘下躲躲雨吧!”

　　小貓說:“謝謝你們。”說著，就走到荷葉底下。

　　大荷葉下，三個小動物緊緊地靠在一起，一點雨也淋不到了。

　　不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞和小貓三個好朋友一起做游戲，玩得真高興啊。

　　一、活動目標(biāo)：　　

         1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。

　　 2、能用連貫語言講出角色間的對話。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。

　　 3、教育幼兒同伴間要互相團結(jié)、互相幫助。

　二、活動準(zhǔn)備：　　故事圖片、角色頭飾、雨傘

　　三、活動過程：　(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣　　小朋友看，今天老師帶來了一把什么?(雨傘)　　那我們什么時候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說：下雨的時候)小朋友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。

　　(二)學(xué)習(xí)故事　　 可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?下面聽老師給你們講這個故事。

　　 1、交待故事名稱后，直接提問：故事的名稱是什么?　

　 2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：　　 剛才，老師講到誰在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么辦法來避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘、頂)請個別幼兒上來表演這些動詞。

　　 3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：小白兔走呀走，前面遇到了誰?(小雞)小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧!)請個別幼兒回答，集體練習(xí)。這時候，小雞有禮貌的說了什么?(讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔)請個別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動物間的對話。方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對話。

       4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

　　 5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”

　　 6、利用角色頭飾，請部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))　(三)教育幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

　　聽了這個故事后，你喜歡誰，為什么?　?

　　4小班故事教案：做風(fēng)箏

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。

　　3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力和想象能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：　　課件、實物(竹竿、紙、線繩)

　　三、活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動：出示竹竿、紙、線繩　　今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?(個別幼兒簡單說說。)　　小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的?　

　2、講述故事前半段：(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3)　　(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞　　圖一提問：a、小猴是怎么玩竹竿的?　　 b、它很快就怎樣了?　圖二提問：a、小熊是怎么玩卷紙的?　　 b、它很快就怎樣了?　圖三提問：a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?　　 b、它很快就怎樣了?

　　3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象　

(1)到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

(2)幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。

(3)個別幼兒代表說說自己的想法。誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩?

　　4、講述故事的后半段

(1)師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。

(2)講故事后半段(出示圖片4、5)

　　 5、理解故事后半段。提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法?　　b、小動物們怎樣做的?[學(xué)習(xí)新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]　　 c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句：“大家多快活!”]

　　 6、完整欣賞故事

　　7、給故事取名　　這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?

　　8、體驗友好合作的快樂　　(1)提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?　　(2)教師小結(jié)：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂呀!我們也要向他們一樣，大家一起團結(jié)合作玩游戲好嗎?

　　9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲?！　?/span>(1)玩繩子　　(2)玩拼圖　　附：故事：小猴有一節(jié)竹竿，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢?”　　 小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?　　 大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?　　 大家都問“怎么玩”，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?”大家都說好。大家動手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩!

　　5.小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖

　　一、設(shè)計意圖 《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護(hù)”的意識。

 二、活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。 2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門!” 三、活動準(zhǔn)備 小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

 四、活動過程

(一)教師和幼兒回憶故事，引出活動 師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。 師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。) 出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

(二)出現(xiàn)大灰狼 1、傳來敲門聲。 師：“咦，是誰在敲門?”(請幼兒猜) 2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!” (出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。) 3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。 師：“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。) 4、師：“真的是大灰狼，開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門!”) 5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。) 師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地走了”。 (過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。)

 (三)出現(xiàn)大老虎 

1、傳來敲門聲。 師：“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。) “我們問問它。”(幼兒集體問：“誰呀?”) 

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。 師：“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。) (出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。) 

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。) 

5、師：“真的是大老虎，開不開門?” 引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。 (過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒，睡覺吧。) 

    (四)兔媽媽回家 1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。 師：“咦，是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜) 師：“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。) 2、師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”) 3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。 師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。) 師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)