語文新課程指出:“閱讀教學要重視朗讀,要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶”。 推薦朗誦培訓課程內(nèi)容《扣盤打燭》《夸父追日》。
《扣盤打燭》
有一個人,生出來就眼睛失明了,他不曉得太陽是什么模樣的,就去問眼晴好的人。
有些人對他說:“太陽光的樣子像一個大銅盤?!?/span>盲人觸到一個銅盤,敲了敲,銅盤發(fā)岀脆響的聲響。第二天,鐘聲響了,響聲十分脆響洪亮。
盲人認為這就是太陽光。
又有些人告知他說道:“太陽光傳出的光像焟燭一樣光亮。”盲人摸了一根焟燭,記住了它的樣子。有一天,他摸到支焟燭,感覺樣子像焟燭,就認為焟燭是太陽光。
這表明,靠他人的片面介紹和某些表述,不可以得到真實的知識,僅有親自深層次地調(diào)研硏究,才可以精確地了解、掌握。
《夸父追日》
上古時代,有一個圣人名字叫做夸父日,他有一個偉大的理想,要想追上太陽。那一天,太陽剛從地平線上露半邊臉,夸父用兩根大長腿,由西向東奔波。一天內(nèi),他不吃飯,僅僅拼了命地追求著日影,與它竟走。到中午,夸父追逐著太陽到它即將落下來的隅谷之處。但這時,夸父覺得極為口干,立刻喝下很多的水。因此,夸父跑到黃河邊上來飲水。他一口氣將黃河的水喝得光溜,使大河凸顯了河道。但他還是口渴,又跑去喝渭水,渭水也使他喝光了。殊不知,夸父依然沒有喝好,胸間若有火焚燒處理,十分不舒服。
這時候,他想到北方的雁門山腳下有一個山湖,橫縱干里,極其寬敞?!澳沁吽枚?一定能解渴。”他又邁出腳步,往北而去。
可是,夸父逐日確實渴得難受,好像連路也走不動了。山湖也是那麼漫長,一時無法趕到??涓钙D辛地走了一陣,還沒有等趕到山湖,他便因過度饑渴而倒在地面上去世了??涓傅瓜聲r,丟下了他的拐仗。他死以后,拐仗化為了ー大片桃園,連綿數(shù)千里。