聽很多家長多孩子在經(jīng)過半年的課堂三分鐘演講,有很好的效果,這當然也離不開口才老師的指點,最主要的是語文有所提高,所以強烈推薦孩子積極參加學校的這項活動,推薦五年級課前三分鐘《學與玩的關系》。
《學與玩的關系》
學與玩之間究竟存在怎樣的關系,難道是家長最愛對孩子說的那句“你就知道玩,不知道學習”嗎?其實學與玩之間可以建立某種和諧關系,也就是人們常說的勞逸結合??茖W地安排學與玩,對孩子的成長更有利。
現(xiàn)實中,家長經(jīng)常把學與玩對立起來。我們常??吹矫鏌o表情,背著沉重的書包,戴著厚厚的眼鏡,奔波于學校和家庭之間的孩子;也常??吹酱髨笮?/span>,宣傳欄里形形色色的輔導班。為了不讓孩子輸在起跑線上,家長和學校要求學生以學習為主,玩的時間一再被壓縮。當孩子們被功課壓得喘不過氣來,無瑕玩耍時,天真無邪的本性消失了,寶貴的想象力和創(chuàng)造力也消失了,而孩子們的健康狀況卻不容樂觀,其結果勢必與素質教育背道而馳。
事實上,學與玩并不是對立的。玩中學、學中玩正是耳熟能詳?shù)恼芾怼τ趯W生來說,玩不僅是學習后的放松和娛樂,更是一種非書本形式學習的載體。在玩的過程中,孩子們學會了動腦、動手、想象、提問題,也學會了為人處世、倫理規(guī)范和創(chuàng)造精神。這一切都會激發(fā)起他們強烈的求知欲、上進心、責任感和道德體驗,并且這些體驗會影響到他們的一生。
我們提倡學中玩、玩中學并不是要否定學習,而是要把握一個度。專心學習的時候要摒棄雜念,達到忘我的境界,不能老想著玩。但長時間集中注意力后就需要休息一下,否則精力透支,效率就會不高,再學習也是做無用功。
我們要建設學習型社會,提倡終生學習,學習成為一個系統(tǒng)工程。既然是系統(tǒng)工程,就需要我們科學規(guī)劃,有方法有步驟地進行。家長望子成龍的心情可以理解,但是培養(yǎng)孩子德智體美勞全面發(fā)展才是最終目的。