如何避免家長走入教育孩子語言學(xué)習(xí)的誤區(qū)

發(fā)布時間：2020-12-10 15:26:27 作者：暫無 關(guān)鍵詞：語言教育 閱讀：1534 次

教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語言,方法是相當(dāng)重要的,家長應(yīng)當(dāng)在教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語言之前,對教育的方法作深入的了解。

有個剛3歲的孩子,把“老師”說成“老西”,把“葡萄干”說成“帕塔干”,除了他的父母,誰也聽不懂他到底在說什么。

原來,孩子的父親是一個外企的高級工程師,英語非常流利,孩子的母親又能夠說一口地道的日語。于是孩子一出生,爸爸就對他講英語,媽媽對他講日語,爺爺奶奶則對他說漢語。剛開始孩子的確掌握了一些外語,但時間一長,他經(jīng)常會把英語、日語和漢語混合在一起,結(jié)果造成了發(fā)音的混亂。教育孩子的誤區(qū)有一下幾種情況：

誤區(qū)一:不注意傾聽孩子的話

分析:促進(jìn)兒童語言學(xué)習(xí)的第一步就是“傾聽”,因?yàn)楹⒆訃L試做出的任何表達(dá)和交流都是建立在家長肯傾聽—正確傾聽的基礎(chǔ)上的。當(dāng)孩子急于表達(dá)時,家長拒絕或忽略的做法無疑會撲滅孩子的熱情。經(jīng)常如此,其后果至少有二:一是阻礙了孩子交流的欲望,孩子很有可能以后變得不愛說話;二是孩子在聽別人講話時也學(xué)著家長那樣三心二意。

誤區(qū)二:搶孩子的話頭分析:在孩子語言表達(dá)還不甚流暢的情況下,不少心急的家長總是不等孩子把話說完就搶先替孩子說。不管家長接下去的話是否能夠代表孩子的真實(shí)意圖,單就孩子的語言發(fā)展而言,一方面,孩子在總被家長搶話頭后會懶于表達(dá);另一方面,孩子可能會習(xí)慣、依賴于家長接他的話頭,變得總說半句話。

　誤區(qū)三:只讓孩子當(dāng)聽眾

分析:家長不停地對孩子講話的習(xí)慣多是在孩子?jì)雰浩陴B(yǎng)成的,如果將這一習(xí)慣延續(xù)到兒童期就欠妥當(dāng)了。生活中常有家長能說會道,孩子卻沉默寡言,原因就在于家長從事實(shí)和心理層面阻止了孩子的表達(dá)。明智的家長不應(yīng)該光顧著自己說而只讓孩子當(dāng)聽眾,要和孩子一起說,讓孩子在聽與說中不斷轉(zhuǎn)換角色,這樣有助于孩子的語言學(xué)習(xí)。誤區(qū)四:只與孩子聊自己感興趣的話題分析:孩子喜歡說,其語言表達(dá)能力才能逐漸越來越好。而孩子喜歡說的基礎(chǔ)是他對這個話題感興趣。如果家長只對孩子聊自己感興趣的話題,孩子提不起興趣,當(dāng)然也就失去了語言訓(xùn)練的機(jī)會。語言表達(dá)能力是立身于社會的根本,想要自己的孩子在未來的競爭中取得好的成就,出色的語言能力是必不可少的。

因此,家長一定要著力培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,為孩子適應(yīng)未來的競爭打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。