教育部最新回復(fù)：關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的提案

發(fā)布時(shí)間：2020-09-21 14:43:19 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：口語(yǔ)表達(dá) 能力提升 閱讀：2134 次

近日，教育部網(wǎng)站發(fā)布的《關(guān)于政協(xié)十三屆全國(guó)委員會(huì)第三次會(huì)第4354號(hào)（教育類400號(hào)）提案答復(fù)的函》（以下簡(jiǎn)稱《答復(fù)函》），具體內(nèi)容是教育部答復(fù)全國(guó)政協(xié)十三屆三次會(huì)議《關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的提案》。

《答復(fù)函》稱，教育部高度重視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過(guò)課程教材建設(shè)、考試選拔制度制定、師資建設(shè)等方式，引導(dǎo)和幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)水平和交際素養(yǎng)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。

一、課標(biāo)明確口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容

教育部在《答復(fù)函》中介紹，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確了學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容。

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》專門指出了口語(yǔ)交際的培養(yǎng)目標(biāo)：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往”，并在學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容中專設(shè)“口語(yǔ)交際”板塊，明確義務(wù)教育各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》將“語(yǔ)言表達(dá)與交流”作為重要的課程目標(biāo)之一，要求學(xué)生“能憑借語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律的把握，根據(jù)具體的語(yǔ)言情境和不同的對(duì)象，運(yùn)用口頭和書面語(yǔ)言文明得體地進(jìn)行表達(dá)與交流”，在課程內(nèi)容中提出“增強(qiáng)人際交往能力，在口語(yǔ)交際中樹立自信，尊重他人，文明得體，儀態(tài)大方，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì)。注意口語(yǔ)的特點(diǎn)，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣、表情和手勢(shì)，增強(qiáng)口語(yǔ)交際的效果?！?/span>

二、教材系統(tǒng)落實(shí)口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)

《答復(fù)函》中，教育部介紹稱，語(yǔ)文教材充分利用各類學(xué)習(xí)活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，從基本的故事講述、復(fù)述轉(zhuǎn)述、話題討論到演講、辯論、訪談、致辭等交際形式，在教材中都有所涉及，體現(xiàn)出活動(dòng)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性。

三、通過(guò)師資培養(yǎng)和考試選拔提升口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)質(zhì)量

教育部在《答復(fù)函》中還介紹稱，2014年，教育部啟動(dòng)了“中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”，每年通過(guò)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)、統(tǒng)編三科新教材培訓(xùn)等方式，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀語(yǔ)文教師培訓(xùn)專家和“種子”語(yǔ)文教師，提高了語(yǔ)文教師對(duì)口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)的重視程度，促進(jìn)了口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)的體系化、規(guī)范化。

同時(shí)，在高職分類考試、強(qiáng)基計(jì)劃和綜合評(píng)價(jià)招生等考試招生類型的校考面試環(huán)節(jié)，均對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行考察，引導(dǎo)學(xué)校注重相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，提升口語(yǔ)表達(dá)教學(xué)質(zhì)量。

四、下一步工作

教育部在《答復(fù)函》中表示，“我們將立足中小學(xué)實(shí)際情況，進(jìn)一步加強(qiáng)研究，謀劃持續(xù)深入推進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

一是開展義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和統(tǒng)編三科教材修訂工作，進(jìn)一步強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)能力教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的口語(yǔ)表達(dá)能力訓(xùn)練。

二是引導(dǎo)鼓勵(lì)各地積極探索針對(duì)語(yǔ)文教師開展口語(yǔ)表達(dá)培訓(xùn)的路徑和方法，全面提升語(yǔ)文教師口語(yǔ)表達(dá)能力。

三是進(jìn)一步深入調(diào)研，對(duì)在高考等其他考試招生類型中考察口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行認(rèn)真研究。通過(guò)以上幾個(gè)途徑，持續(xù)推動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高廣大青少年的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。”

關(guān)于教育部的這封答復(fù)函，我們能夠明確看到國(guó)家在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)于口語(yǔ)交際、口語(yǔ)表達(dá)能力的重視可見一斑。

語(yǔ)言表達(dá)能力是現(xiàn)代人才必備的基本能力之一?，F(xiàn)代社會(huì)中由于經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們之間的交往日益頻繁，語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性也日益增強(qiáng)，好口才越來(lái)越被認(rèn)為是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的必備能力。

作為現(xiàn)代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達(dá)出來(lái)；不僅要用自己的行為對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，還要用自己的語(yǔ)言去感染、說(shuō)服別人。

青少兒普通話與口才培訓(xùn)中心，作為國(guó)內(nèi)青少兒口才培訓(xùn)領(lǐng)域中的佼佼者之一，迄今為止已經(jīng)擁有了包括青少兒普通話與口才教學(xué)教輔、師資培訓(xùn)、學(xué)生測(cè)評(píng)、招生運(yùn)營(yíng)、學(xué)生活動(dòng)五大產(chǎn)品體系的縱深研發(fā)，共包含200多個(gè)細(xì)分產(chǎn)品形態(tài)，形成了招生、教學(xué)、培訓(xùn)、測(cè)評(píng)、展示為一體的商業(yè)閉環(huán)。

旗下產(chǎn)品先后獲得北師大教學(xué)支持，中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)擔(dān)任培訓(xùn)中心的學(xué)術(shù)指導(dǎo)單位，光明日?qǐng)?bào)出版社出版，并斬獲國(guó)家版權(quán)總局10多項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、6個(gè)商標(biāo)、2個(gè)高新企業(yè)認(rèn)證，產(chǎn)品面市3年以來(lái)，全國(guó)擁有數(shù)千家合作校區(qū)、近萬(wàn)名認(rèn)證口才培訓(xùn)師。

學(xué)習(xí)口才會(huì)提升學(xué)生哪方面的素質(zhì)？

中心采用小班教學(xué)，教學(xué)模式以游戲互動(dòng)和學(xué)生展示為主，聚焦青少兒語(yǔ)言表達(dá)課程體系，以口才（播音主持、朗誦演講、相聲快板、戲劇表演、公眾禮儀等）語(yǔ)言情景實(shí)戰(zhàn)，戶外拓展等訓(xùn)練為媒介，融合自信心教育、勵(lì)志拓展教育等內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)溝通表達(dá)、情緒調(diào)控、領(lǐng)導(dǎo)力等綜合素質(zhì)的提升，同時(shí)拓展思維的廣度、深度和寬度。

語(yǔ)慧口才一直以“讓每一個(gè)孩子從小說(shuō)好標(biāo)準(zhǔn)普通話”為愿景，激發(fā)孩子的表演欲望、讓每個(gè)孩子充滿自信與活力敢于并樂于在公眾場(chǎng)合大膽講話；讓孩子口齒伶俐、聲音洪亮、口腦協(xié)調(diào)、語(yǔ)言流暢、形成大方開朗、有效表達(dá)的習(xí)慣。

讓每一個(gè)青少兒提高聽說(shuō)能力、語(yǔ)言理解能力、口語(yǔ)組織能力、口頭表達(dá)能力、舞臺(tái)演講力、觀察能力和反應(yīng)能力，展示出新時(shí)代青少年兒童陽(yáng)光自信、積極樂觀、思維靈活、大方得體的精神風(fēng)貌，提升全民族語(yǔ)言表達(dá)綜合素質(zhì)。

說(shuō)好中國(guó)話，講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音，努力為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展提供最重要的教育服務(wù)，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，為中國(guó)青少兒的素質(zhì)教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。