如何運用強調(diào)停頓，讓朗誦更加生動

發(fā)布時間：2020-05-11 15:40:33 作者：暫無 關(guān)鍵詞：朗誦 閱讀：5199 次

   強調(diào)停頓就是指以便突岀某一事情或注重某類感情所做的停頓。其表達效果取決于:根據(jù)較長的朗誦時間,進而吸引住觀眾的專注力,給其思索、想像、回味無窮的空間,啟迪她們參加到寫作全過程中,進而做到注重某件事或感情的目地。應(yīng)用時要留意朗誦時間的適當增加,那樣才可以接到“這時無聲勝有聲”的實際效果。

　　強調(diào)停頓一般有三種主要表現(xiàn)情況:一是在句中沒有標點符號的地區(qū),即所需注重之詞句的前邊做出朗誦;二是在句中的地區(qū)適度增加其一般所表達的朗誦時間;三是在敘述完帶有明顯情感的句子后,觀眾腦子里的感情余波還要再次拓寬,這時候一般 必須較長的朗誦室內(nèi)空間以便其回轉(zhuǎn)。比如:

　　①生活一天一天地過去,與兒子也一天天地覺得到,她們較大 的對手,也已經(jīng)一步一步地為她們靠近:它便是//孤單。(曹文軒《孤獨之旅》

　　②默然當中,我的肩上被拍了一下,趕忙地掙開了眼,原來是者師立在我的位置邊。它用目光跟我說,教我向課室的窗前看去,我猛一扭頭,//是父親那瘦高的身影!(林海音《爸爸的花兒落了》)

　　③此刻,玩家們是依然不容易倒退的呀,她們把槍摔,的身上遮陽帽上嗚嗚的冒著火焰,向?qū)κ謸淙?把對手緊抱,讓的身上的火,還要把攻占陣營的對手放火燒。/…據(jù)這一營的連長跟我說,戰(zhàn)爭結(jié)束后,這一連的陣營上槍械徹底摔壞了,重機槍零件扔得漫山遍野全是。(魏巍《誰是最可愛的人》

　?、?/span>句中,當朗讀到“它便是”時,必須分配一個長時間的朗誦,以吸引住觀眾的專注力,為注重“孤單”搞好埋下伏筆,隨后再將“孤”字稍微變長地吐岀“孤單”二字。那樣便會讓觀眾有時間思索“較大 的對手是什么呢?”—噢,原來是孤單

　?、?/span>句中“我猛一扭頭”以后,要用一個注重朗誦,以進一步突顯爸爸瘦高的品牌形象及其創(chuàng)作者意外驚喜的情緒。這時候就需要把分號的朗誦適度增加,不可以再受其一般 較短的時間的管束了。

　?、劬湔袠擞兄靥柕木渥又卦谥饕憩F(xiàn)戰(zhàn)土們視死如歸、舍生忘死的英勇氣概,感情莊重而慷概,若用迅速的速率念完后,在句號前,要有一個長時間的注重朗誦,便于讓戰(zhàn)土們一股“壓倒一切對手,勇于和對手兩敗俱傷”的四射豪情萬丈在觀眾的心里充足波瀾壯闊回轉(zhuǎn)一會兒。只能那樣,這話的感情表達才可以相對性詳細地告一段落。