朗誦培訓(xùn)：訓(xùn)練停頓要用到的句子，舉例說明，簡單易懂

發(fā)布時(shí)間：2019-11-14 17:21:00 作者：暫無 關(guān)鍵詞：朗誦培訓(xùn) 閱讀：6763 次

根據(jù)停頓提示,反復(fù)朗讀下列句子,體會(huì)停頓表達(dá)的效果。為解決句子歧義而停頓。停頓,文章中詞與詞、句與句、段與段往往存在著你呼我應(yīng)的關(guān)系,前后之間文章貫通,朗誦時(shí)要找準(zhǔn)這種關(guān)系并通過停頓來表現(xiàn)它。我們看一下朗誦培訓(xùn)是如何朗誦句子的。

　　1.最便宜的一本丨是10元。

　　最便宜的丨—本是10元。

　　2.乒乓球兩毛五丨十個(gè)。

　　乒乓球兩毛丨五十個(gè)。

朗誦提示:停頓位置不同,表達(dá)的意思不一樣。如何停頓,要視上下文而定。第一組:第一句說其中有一本最便宜,只賣10元。第二句是說最便宜的有好幾本,每一本都只要10元。第二組:第一句說兩毛五可以買十個(gè)乒乓球。第二句說兩毛錢可以買五十個(gè)乒乓球。

3.我和姐姐牽著媽媽丨剛買來的貴賓犬,高高興興地溜來溜去。

　　我和姐姐牽著丨媽媽剛買來的貴賓犬,高高興興地溜來溜去。

朗誦提示:第一句停頓不當(dāng),歪曲了原意

4.這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,丨千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。

　　朗誦提示:“傾聽水聲”之后要有一個(gè)較長時(shí)間的停頓,以顯示前面三個(gè)并列短語是一個(gè)整體,后面“千態(tài)萬狀,惟妙惟肖”是個(gè)整體,是對上文的總結(jié)。同時(shí)“千態(tài)萬狀”與“惟妙惟肖”之間的停頓不宜長,要快速連接。

　　5.唱歌的丨是隔壁班的小紅。

　　朗誦提示:“的”字結(jié)構(gòu)作主語,要停頓,使句子結(jié)構(gòu)更加清晰,表意明確。

6. 我丨跟老李學(xué)繪畫,你丨跟小李學(xué)彈琴。

我跟老李丨學(xué)繪畫,你跟小李丨學(xué)彈琴。

朗誦提示:停頓位置不同,表意迥然不同,朗讀時(shí)要根據(jù)上下文確定正確的停頓。

7. 他|學(xué)過開車,學(xué)過烹調(diào),還學(xué)過攝影。

朗誦提示:“他”后雖無標(biāo)點(diǎn),但要有較長的停頓,以顯示“他”與后面的三個(gè)短語相呼應(yīng)。三個(gè)短語間的逗號停頓時(shí)間要短些。

　　8..我們必須明白|“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”這個(gè)道理。

朗誦提示:“明白”與“道理”是遙相呼應(yīng)的,“明白”后應(yīng)有短暫停頓。

　9.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的|才展開兩三片花瓣兒。有的丨花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的|還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

　　朗誦提示:后三句是并列關(guān)系,朗讀時(shí)都在“有的”之后作大致相同的停頓。第二個(gè)“有的”如果與“花瓣兒”連讀,便會(huì)破壞這種并列關(guān)系。10..過去丨我們沒有被困難嚇倒,現(xiàn)在|我們也不在困難面前畏縮不前。

朗誦提示:“過去”與“現(xiàn)在”之后稍長時(shí)間的停頓,可顯示兩句的并列關(guān)系。