朗誦可以有效地培養(yǎng)對(duì)語言詞匯細(xì)致入微的體味能力,以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此,要想成為口語表述與口才交際的高手,就不能漠視朗誦。推薦兒童鍛煉口才的小短文 《小白兔和小花貓》。
大清早,小白兔就挑著水桶上菜園澆水了。他一邊澆水一邊唱歌:
清清的水流呀流,菜兒喝飽綠油油。涼涼的水甜又甜,瓜兒喝飽圓溜溜。瓜兒菜兒長得好,今年又是大豐收。嘰嘰嘰嘰”,飛來一群小麻雀,他們東啄啄,西啄啄,把菜園里的瓜苗、萊秧,啄得亂七八糟。小白兔可氣壞了,“噓噓他一邊叫一邊趕??墒?/span>,剛把這邊的麻雀趕跑了,那邊的麻雀又飛回來了。怎么辦呢?他眨了眨眼睛,想出了一個(gè)好辦法,會(huì)兒就扎了個(gè)稻草人,插在菜園里。小麻雀?jìng)円豢?以為真來了個(gè)人呢,誰也不敢飛來了.
“哈哈…”小白兔髙興得笑了起來。這一笑可壞事啦,小麻雀?jìng)冎懒四鞘莻€(gè)稻草人,“嘰嘰嘰嘰”下子全都飛來了。
聰明的小白兔又想出了一個(gè)辦法。他穿上了稻草人的衣服,戴上了稻草人的帽子,裝作稻草人站在萊園里。小白兔剛站好,忽然聽見有誰在唱歌:“我,小花貓,住得好,吃得飽,東蕩蕩,西瞧瞧,玩累了,我就睡一覺,睡一覺?!?/span>
原來是小花貓趕著兩只花蝴蝶,向菜園里奔來了。小白兔連忙站好,一動(dòng)也不動(dòng)。
小花貓伸著爪子,東一撲,西一拍,沒有抓著花蝴蝶,倒把一朵金黃的南瓜花打掉了。
朵南瓜花結(jié)一個(gè)大南瓜,小白兔看了多心疼啊,他忍不住叫了一聲:“哎呀!”小花貓嚇了一跳,轉(zhuǎn)著腦袋四面瞧瞧,沒有人呀,只有一個(gè)稻草人。他放心了又去追趕花蝴蝶了。花蝴蝶累了,停在一個(gè)紅紅的番茄上。小花貓?zhí)饋硪粨?沒抓住花蝴蝶,可是把番茄打下來了。小花貓自己呢?跌了個(gè)跟頭,正好跌在稻草人旳腳下。小白兔氣壞了,一把抱住了小花貓。小花貓嚇得直叫:“救命啊,救命!稻草人抓住啦!”“喔喔喔”,大公雞跑來了;“咩咩咩”,小山羊也跑來了。大公雞說:“不要怕!”小山羊也說:“不要他們剛想去拉小花貓,稻草人忽然朝著他們“啊嗚,啊嗚”叫起來,嚇得他們飛的飛,逃的逃?!肮钡静萑诵α似饋?。小花貓、大公雞、小山羊這才看清楚,原來這稻草人是小白兔假裝的。大公雞和小山羊問小白兔:“你為什么要抓住小花貓呢?”
小白兔說:“小花貓,你自己說吧!”小花貓捂住臉說:“我下次再不弄壞莊稼啦!”他干嗎捂住臉呀?原來他的臉紅得像個(gè)紅番茄一樣。