【口才】如何鍛煉孩子的口才

發(fā)布時間：2019-09-03 15:31:28 作者：暫無 關(guān)鍵詞：如何鍛煉口才 閱讀：3090 次

在學(xué)校中,孩子與什么人接觸的時間最多?毫無疑問,就是老師?？梢哉f,老師能把孩子的口才帶向峰頂。當(dāng)父母將這棵自己精心培養(yǎng)的“幼苗”交給老師的時候,老師接過來的是父母沉甸甸的希望。然而如何鍛煉口才成為了大家最關(guān)心的問題。

然而,多少年來,老師常常忽視培養(yǎng)孩子的口才能力,把“講”變成自己的專利。這個時候,父母就要提醒孩子,在恰當(dāng)?shù)臅r候說出自己想說的話,這樣不僅是對老師講課的反饋,還能鍛煉自己的膽量,提高口才能力。實際上,課堂是最能鍛煉孩子勇氣和口才的地方。孩子第一次面對如此多小朋友時,心中總是充滿了緊張和興奮,此時如果他的答案能夠得到小朋友和老師的認(rèn)可,那緊張感就會瞬間消失,取而代之的是自豪感,并期待著下一次發(fā)言時,自己的回答更有條理、更完美。

　　孩子在課堂上接受科學(xué)和規(guī)范的教育的同時父母不妨和老師進(jìn)行溝通,請求老師把講臺讓給孩子,創(chuàng)造一種民主、平等、和諧的課堂氣氛,讓孩子發(fā)表自己的見解,這樣不僅給孩子提供了展示自我的機(jī)會,而且有利于孩子語言水平的發(fā)揮。

　　辛老師是小學(xué)二年級的語文老師,每次上課時,他都發(fā)現(xiàn)孩子們總是在觀察他的臉色行事,孩子們已經(jīng)失去了主動思考的熱情。于是,辛老師決定做一個大膽的嘗試——把講臺讓給孩子

　　辛老師用《手套》這篇課文作為實踐。辛老師決定讓孩子們到講臺上面講一講自己對這篇課文的理解。孩子們已經(jīng)都習(xí)慣了由老師主導(dǎo)課堂,因此讓他們自主發(fā)言時,課堂瞬間陷入到一片沉寂中。辛老師耐心地營造出輕松愉悅的課堂氛圍,并把自己的想法說了出來。孩子們在辛老師的鼓勵下開始踴躍地來到講臺上發(fā)劉洋是第一個上臺發(fā)言的,他認(rèn)為故事的主人公非常可憐,并講述了他自己小時候生病,媽媽是如何照顧他的故事。第二個發(fā)言的是芳芳,平時大家都說芳芳是只“百靈鳥”,歌聲十分動人,于是剛登上講臺的芳芳就給大家演唱了一首《世上只有媽媽好》,打動了每位同學(xué)的心。接下來是袁小宇,他的觀點(diǎn)和其他人有些不同,他認(rèn)為雖然主人公沒有了媽媽的關(guān)心,但是社會上有很多好心人給予了主人公關(guān)愛,主人公長大后一定會成為對社會有用的人,他的觀點(diǎn)嬴得了同學(xué)們的掌聲。孩子們踴躍地到講臺上發(fā)言,一邊述說著他們和媽媽之間的故事,一邊聯(lián)系課文,想象著主人公沒有媽媽關(guān)心的日子,不少孩子熱淚盈眶。雖然有些孩子的語言表達(dá)很一般,但卻流露出真實的情感,整堂課下來孩子們都意猶未盡。

　　辛老師看著一群可愛的孩子你一言我一語地交流自己的想法,發(fā)表自己的意見,露出了欣慰的笑容。辛老師把講臺讓給孩子,使課堂變得更加生動。而學(xué)生也能在這樣輕松愉快的氣氛中迅速地鍛煉自己的口才。如果父母得知孩子的課堂也有這樣的活動,那么就定要鼓勵孩子說出自己的想法。