冷漠的孩子如何學(xué)會好口才

發(fā)布時(shí)間：2019-06-27 13:34:45 作者：暫無 關(guān)鍵詞：口才 閱讀：3208 次

眾所周知,冷漠是人際交往的障礙,無論對于孩子還是大人,都不是一個(gè)好性格。作為人性的弱點(diǎn),冷漠使孩子缺乏同情心,使孩子與積極的情感背道而馳,久而久之,便成為情感發(fā)展的障礙。當(dāng)孩子把這種冷漠表現(xiàn)在口語表達(dá)上時(shí),就是不尊重別人感受的表現(xiàn),長期發(fā)展下去就有可能轉(zhuǎn)化為他的性格特征,危害其身心的健康發(fā)展,例如沉默不語、過于孤僻等,甚至也可能給別人帶來致命的傷害。如果孩子過于冷漠,那么一個(gè)好口才就注定與他無緣。

一次,幼兒園老師對健健所在的中班進(jìn)行心理測試,其中有這樣一個(gè)題目:“一個(gè)小妹妹病了沒有吃早飯,餓得直哭,你愿意借給她你的早飯嗎?”很多孩子都爭先恐后地回答著老師的提問。

老師點(diǎn)到健健回答的時(shí)候,問4歲的健健:“一個(gè)小朋友沒吃早點(diǎn),餓得直哭,你正在吃早點(diǎn),該怎么做呢?”見健健不回答,她又引導(dǎo):“你借給他吃嗎?”“不給!”健健十分干脆地回答。老師又勸:“可是,這個(gè)小朋友都餓哭了呀!”健健竟然回答:“誰讓她不吃早飯,活該!”

健健的回答讓老師大吃一驚,老師沒有想到這么冷漠、沒有同情心的話居然是出自一個(gè)4歲的孩子口中。健健之所以如此冷漠,是因?yàn)樗w會不到別人的感受。在家中過慣了衣來伸手飯來張口的生活,孩子自然不知道“受苦”的滋味。所以當(dāng)別人遇到困難時(shí),孩子往往表現(xiàn)得冷漠、缺乏同情心。同時(shí),這種冷漠的心態(tài)會使孩子不能深入到集體生活中去,不能與老師、同學(xué)同伴有良好的溝通。因此,這種孩子的說話能力,自然比同齡人差了許多。

想要扭轉(zhuǎn)孩子的這種狀態(tài),父母首先要明白孩子為什么冷漠。所謂冷漠,這實(shí)質(zhì)上是一種情感的萎縮,它的背后是愛與被愛的缺乏。所以,改變冷漠就要讓孩子從身邊的小事開始,比如,每天多問候一聲爸爸媽媽,多給朋友一個(gè)微笑,多為集體做一件好事,多看一眼今天明媚的陽光等。這樣,孩子才可能逐漸開口與他人交流,繼而提高自己的口才能力。

作為父母,應(yīng)該重視冷漠對于孩子口才的影響。家長可以通過以下幾點(diǎn)幫孩子拋棄冷漠之心,讓他們學(xué)會與人熱情地交流。

1.熱情,從父母做起。

在不少父母的眼里,孩子的冷漠不是他們關(guān)注的重點(diǎn),而智力培養(yǎng)才是應(yīng)該關(guān)注的地方。雖說現(xiàn)在提倡孩子德智體全面發(fā)展,但父母總是更注重智力培養(yǎng),卻忽視良好個(gè)性的培養(yǎng),這也正是孩子冷漠的重要原因。想要孩子有一個(gè)好口才,就要讓他們摒棄冷漠的毛病如果在和孩子進(jìn)行親子交流時(shí),父母缺乏有效的交流技巧和方式,那么久而久之,孩子在人際交往方面就會變得冷淡、自私,處處以自我為中心。

薛峰的爸爸沉默寡言,如果沒有什么事情,即使和孩子待上一天,也難說上兩句話。剛開始,薛峰還有興□趣和爸爸分享自己在學(xué)校的事情,可后來他發(fā)現(xiàn)爸爸對他所說的事情并不感興趣,慢慢地,也就不再主動(dòng)和爸爸說話了。

周末,薛峰很想讓爸爸帶他去郊游,可爸爸自己卻從來沒有主動(dòng)提起過。終于有一天,薛峰鼓起勇氣向爸爸提了這個(gè)要求,他滿以為爸爸會一口同意,沒想到,爸爸卻說:“我沒空?！闭f完,就繼續(xù)看他手中的書了。

從此以后,薛峰再也不主動(dòng)和爸爸說話了。他說:“真希望爸爸像其他人的爸爸那樣忙碌,至少我不用面對他時(shí)不知該說什么,至少我可以在心里想象爸爸不忙了會帶我去玩?？涩F(xiàn)在,一點(diǎn)幻想的空間都沒有,我簡直失望透了?！?/span>

從薛峰的身上可以看到,冷漠也是一種“傳染病”,父母的態(tài)度很容易對孩子產(chǎn)生影響。所以在日常生活中,父母要主動(dòng)與孩子溝通,當(dāng)你熱情地與孩子交談時(shí),你溫和且友善的說話方式就會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響,孩子也會效仿父母的態(tài)度去對待其他人,積極與他人溝通、聊天。

另外,父母也要意識到過度的關(guān)懷與寵愛也會導(dǎo)致孩子缺乏愛心、性情冷漠。父母對孩子的愛應(yīng)該是理智的,有限度的,更不能溺愛,否則就成為孩子身心畸形發(fā)展的禍根。要重視對孩子進(jìn)行“親情教育”,做父親的要教育孩子愛母親,做母親的也要教育孩子愛父親。孩子重視“親情”,自然就會懂得關(guān)心別人,通過言語獲得各種信息,從而提高語言表述能力。

2教孩子體諒別人的困境。

生活中常常有孩子因冷漠而變得出言不遜。究其原因,就是孩子無法體會別人的困境,所以家長要格外注重訓(xùn)練孩子的“同情心”。

所謂同情心,是指能站在他人的立場上,從他人的角度去思考問題,去體驗(yàn)情感。亦即能設(shè)身處地想他人之所想,急他人之所急,樂他人之所樂。例如,可以開展“假如我是…”的角色換位活動(dòng),使孩子理解、體驗(yàn)假想角色的內(nèi)心感受,改變原來的冷漠態(tài)度。一位下崗職工的孩子正是通過“假如我是下崗的媽媽”的角色換位活動(dòng),體驗(yàn)到媽媽的煩惱,認(rèn)識到媽媽的不容易,從此改變了原來的做法,與媽媽的心貼得更近了、更親了,許多話都愿意和媽媽交流,從而在其他場合也表現(xiàn)得落落大方。

在日常生活中,父母不要刻意向孩子隱藏生活的艱難。有些父母總是自己累死累活,但對孩子的各種要求卻無條件地滿足。這樣孩子就會越來越缺乏愛心。正如教育學(xué)家劉紹禹所說:“不要太關(guān)心兒童,太關(guān)心容易養(yǎng)成孩子的自我中心心理,結(jié)果變成自私自利的人?！痹囅?一個(gè)自私的孩子,說話怎能得體、怎能引得所有人的掌聲?所以,父母一定要學(xué)會讓孩子體諒別人的困難,體會父母的艱辛。同時(shí),父母還要教育孩子關(guān)心他人的境遇和要求,當(dāng)別人遇到困難時(shí)告訴孩子伸出援助之手,為別人想一想,盡可能地去幫助別人。

3.強(qiáng)化孩子的“熱心”行為。

當(dāng)孩子扶起倒在地上的自行車,當(dāng)孩子給上坡的三輪車助上一把力,當(dāng)孩子把自己的新書送給貧困地區(qū)的友伴,當(dāng)孩子為正在口渴的奶奶送上一杯茶…當(dāng)孩子出現(xiàn)這些“熱心”行為的時(shí)候,爸爸媽媽應(yīng)及時(shí)地給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。這樣,在強(qiáng)化孩子熱心行為的同時(shí),就抑制了“冷漠”心態(tài)的生長。孩子得到了表揚(yáng),自然愿意將這份感受與他人分享,這個(gè)時(shí)候,他的語言能力就會在不知不覺中得到提高。

4.帶領(lǐng)孩子到生活中去感受“熱心”的暖流。無論是社會各界為“希望工程”的捐助活動(dòng),還是學(xué)校為美化校園、每人獻(xiàn)上一盆花的活動(dòng),老師、父母都應(yīng)給孩子的“熱心”創(chuàng)造條件,提供機(jī)會,讓孩子去感受這些活動(dòng)。即使無法提供物品,也可以讓孩子朗誦一首詩歌,要讓他明白,愛心不分大小,一句簡單的問候,就可能溫暖許多人的心。

人們常說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒?！笨梢?用冷漠的口吻和態(tài)度與人交流,給人帶來的傷害是非常嚴(yán)重的。所以對于孩子而言,要擁有一張能說會道的嘴,更重要的是塑造孩子健全的性格,用熱情融化孩子的冷漠,這樣孩子才能夠成為受歡迎的人。讓孩子的脾氣小一些

口才的成功重在語言,語言的成功重在情緒,輕松的情緒會讓人妙語連珠,而緊張和生氣只能讓人瞠目結(jié)舌,心生厭惡。所以,想讓孩子有個(gè)好口才,就要讓他學(xué)會控制情緒和脾氣。