克服當(dāng)眾不敢講話的心理，如何擁有一個(gè)好口才

發(fā)布時(shí)間：2019-06-25 14:24:30 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：好口才 閱讀：4253 次

在很多孩子的身上,都存在膽小的性格。倘若你的孩子也是如此,那么長(zhǎng)此以往他就會(huì)缺乏當(dāng)眾表達(dá)的勇氣,從而失去鍛煉說(shuō)話的機(jī)會(huì),遇到問題不敢面對(duì),總離不開別人的庇護(hù),無(wú)法面對(duì)人生的挑戰(zhàn),使自己脫離社會(huì)。可以說(shuō),沒有一個(gè)父母愿意自己的孩子膽小、懦弱,這樣不僅影響口才的發(fā)揮,更影響健康心態(tài)的養(yǎng)成。想要孩子擺脫膽小的毛病,父母首先要明白孩子膽小的原因。造成孩子膽小怯懦的原因是多方面的,其中主要是環(huán)境和教育的影響。比如,父母過度限制孩子的活動(dòng),不準(zhǔn)孩子單獨(dú)外出,不讓孩子接觸同齡伙伴,造成孩子不合群,缺乏一定的社交能力;或者過分嬌寵孩子,讓孩子喪失鍛煉機(jī)會(huì);或者父母過于嚴(yán)厲,孩子整日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。父母只要找到孩子當(dāng)眾不敢講話的具體原因,問題就可能迎刃而解,孩子就有可能擁有一個(gè)好口才。

黃小小是個(gè)膽小怯懦的孩子,面黃肌瘦,頭發(fā)稀稀疏疏,而更讓黃小小痛苦的是上數(shù)學(xué)課,一到上數(shù)學(xué)課,黃小小的心就開始狂跳起來(lái),用她自己的話說(shuō),就是恐懼。

有一次,數(shù)學(xué)老師叫她站起來(lái)回答問題,可是她卻緊張得說(shuō)不出話。見到此景,同學(xué)們嘻嘻哈哈地笑起來(lái)。一聽到笑聲,黃小小心里更亂了,她手心直冒汗。于是,她顧不上考慮其他,趕緊說(shuō)了答案。這時(shí)候,同學(xué)們的笑聲更大了,數(shù)學(xué)老師也跟著笑起來(lái)。

黃小小知道自己一定是錯(cuò)得太離譜了,同學(xué)們刺耳的笑聲深深地刺傷了她的自尊心,眼淚已經(jīng)漫過眼眶,但是,黃小小還是硬把它咽了下去。害怕再錯(cuò),她干脆不說(shuō)了,就傻乎乎地站在那兒。

下課鈴一響,黃小小就像百米沖刺一樣飛了出去,沒到廁所,她的眼淚像決了堤的河水狂瀉而下。打那以后,黃小小更內(nèi)向了,幾乎一天都不跟同學(xué)說(shuō)話,尤其是上數(shù)學(xué)課,她的心就咚咚地跳個(gè)不停,以至于老師講什么,她一點(diǎn)兒也沒有聽進(jìn)去。事情往往就是這樣,你越是害怕,就越會(huì)發(fā)生,數(shù)學(xué)老師又一次叫黃小小回答問題。她沒有勇氣對(duì)老師說(shuō)她不會(huì),站在位置上,腿一直在抖。上次同學(xué)嘲笑的聲音還存在心里,她的腦子一片空白,她怎么下來(lái)的,連她自己也不知道。

她沒法對(duì)別人訴說(shuō),只好把她痛苦的感受寫進(jìn)每周一練的周記里。幸好她的語(yǔ)文唐老師看到了她的心里話:“那一刻,我真想死去,不再醒來(lái)?！?/span>

唐老師的眼淚差點(diǎn)落下來(lái),她聽到了一個(gè)弱小的生命在黑暗中無(wú)助地哭泣。

唐老師抽出課間時(shí)間找黃小小談心。剛開始的幾次,黃小小總是低著頭,一言不發(fā),可老師知道,這孩子需要時(shí)間。

于是,唐老師就在黃小小的周記里寫道:“老師要小聲地告訴你一個(gè)秘密,你數(shù)學(xué)差,是因?yàn)槟闾珒?nèi)向的緣故,常年讓腦細(xì)胞處于低谷,你必須活躍起來(lái),才能刺激腦細(xì)胞,大腦思維才能靈活。請(qǐng)?jiān)俳o自己一點(diǎn)兒信心、一點(diǎn)兒勇氣、一點(diǎn)兒掌聲,相信你可以的,老師愿意做你最忠實(shí)的聽眾?！?/span>

在后來(lái)的周記里,唐老師看到了黃小小寫給老師的話:“感謝您,唐老師,原來(lái)我數(shù)學(xué)差與我的性格有關(guān),我記下了,我想與過去告別,讓自己變得活躍起來(lái),您在課上提的問題,其實(shí)我也很想舉手回答,可是我擔(dān)心答案太離譜,怕同學(xué)嘲笑,就不敢站起來(lái),我還需要勇氣!”

黃小小還是缺乏勇氣,唐老師想,還得給她加把火,讓孩子的熱情燃燒起來(lái)。

幾天后,唐老師在閱讀課上給孩子讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》里的“洞中歷險(xiǎn)”時(shí),講到了湯姆和貝琪在洞中迷了路,因此貝琪哭了好幾次。黃老師向同學(xué)們提出問題:“如果你也遇到像貝琪一樣的困境,你會(huì)怎么做?”

有的同學(xué)說(shuō):“我會(huì)勇敢地尋找出路

也有的同學(xué)說(shuō):“我肯定不會(huì)自暴自棄,我要振作起來(lái),堅(jiān)持走下去?！?/span>

唐老師看著黃小小紅紅的笑臉,微笑地叫她起來(lái)回答。

黃小小漲紅了臉,怯怯地望著老師,看著滿臉笑意的老師,小聲說(shuō)道:“我,我也會(huì)哭,因?yàn)槲液ε??！薄肮?膽小鬼?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。

“黃小小是個(gè)勇敢的孩子,敢當(dāng)著大家的面說(shuō)出自己的心里話,老師很欣賞。有時(shí)候,哭是必須的,它可以釋放我們的壓力,有利于身心健康。換成是我,在不知道怎么辦的情況下,也會(huì)哭?！?/span>

教室里響起了掌聲。

下課后,唐老師沒有回辦公室,看到許多女生圍住黃小小,都夸小小有勇氣。小小也變得明朗且輕松,眉頭也舒展開來(lái)了?？吹竭@里,唐老師也就放心了。膽小怯懦的孩子缺乏的是勇氣和自信,因此才不敢開口說(shuō)話。在上面的小故事里,我們清楚地看到了唐老師是怎樣悉心呵護(hù)黃小小的自尊和自信,引導(dǎo)她走出了膽小怯懦的困境。生活中還有許多像黃小小這樣的孩子,需要父母和老師幫他們從困境中解脫出來(lái)。那么,父母應(yīng)當(dāng)怎么做,才能引導(dǎo)膽小怯懦的孩子呢?

1.消除孩子心中的疑惑和恐懼。

孩子的膽怯往往來(lái)自于對(duì)不了解的事物的擔(dān)心,如果父母能用事實(shí)或?qū)嶋H行動(dòng)來(lái)消除孩子心中的顧慮,孩子就會(huì)大膽地去行動(dòng)。比如,孩子怕見生人,碰到有生人來(lái)家里,父母事先給孩子介紹一下來(lái)客的情況,與他們交往時(shí)要注意哪些事情。父母還要教會(huì)孩子一些待人接物的技巧,讓孩子明白,沒有見過的陌生人,只要先知道他們的背景與喜好,就可以和他們輕松對(duì)話了。8歲的玉婷是個(gè)膽小的女孩,外出時(shí)總喜歡牽著媽媽的手,在路上媽媽遇到了朋友,她就會(huì)兩個(gè)嘴角下垂,眼睛注視著自己的腳,不敢和叔叔阿姨打招呼。

后來(lái),媽媽找到一個(gè)做老師的朋友,希望他幫助玉婷找回說(shuō)話的自信心。那次,朋友來(lái)到玉婷的家里。玉婷見到有客人,馬上躲到媽媽的身后。朋友蹲下來(lái),然后問她叫什么名字,她呆呆地看著這位陌生的叔叔一聲不吭。

這時(shí),媽媽答道:“她叫玉婷?！迸笥褜?duì)玉婷說(shuō):“真好聽的名字,很有詩(shī)意,你能大聲地告訴我你的名字嗎?”她輕聲地說(shuō):“玉婷?！彪m然聲音不太大,但她開口了。

第二天,這個(gè)朋友又來(lái)了。他還是蹲下身子和玉婷說(shuō)話,引導(dǎo)她看到自己的長(zhǎng)處,并讓她把自己的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上。當(dāng)玉婷當(dāng)著爸爸媽媽以及這位客人說(shuō)出了自己的優(yōu)點(diǎn),受到大家真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)后,玉婷也笑了。

第三天,這位朋友讓玉婷照鏡子,讓她觀察自己的相貌。當(dāng)玉婷自卑地說(shuō)她很笨、很丑時(shí),朋友再讓玉婷對(duì)著鏡子說(shuō):“我是個(gè)很大方的女孩子,我是個(gè)善于觀察的孩子?！?/span>

在朋友的指導(dǎo)和幫助下,玉婷漸漸找回了自信,說(shuō)話時(shí)膽子大了很多。不久后,她克服了自卑心理,能夠輕松地與人交談了。

2.多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。

孩子說(shuō)話時(shí)言語(yǔ)不流暢,甚至緊張焦慮,大都是由于自信心不足造成的。孩子對(duì)自己沒有十足的把握,就容易心虛膽怯,造成情緒過度緊張,而情緒緊張又會(huì)影響談吐。所以,在一定程度上講,讓孩子樹立自信對(duì)孩子的口才發(fā)揮至關(guān)重要。如果信心十足,理直氣壯,說(shuō)起話來(lái)就自然流暢,感染力也比較強(qiáng)。

讓孩子對(duì)自己的口才樹立自信,就要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。父母都有這樣的經(jīng)歷,孩子與小伙伴在一起時(shí)總有一種表達(dá)的欲望,總能簡(jiǎn)單地說(shuō)一些自己的見聞感受,可是一見到陌生人時(shí),有的孩子就會(huì)縮手縮腳,讓家長(zhǎng)覺得很難堪,這是因?yàn)楹⒆訉?duì)與陌生人講話不自信和與外界接觸比較少所致,因此家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地多帶孩子接觸各種各樣的人,為他們提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,父母不要因?yàn)轭櫦白约旱拿孀?對(duì)孩子的“胡言亂語(yǔ)”橫加干預(yù),讓孩子不敢隨隨便便說(shuō)話。父母讓孩子擴(kuò)大接觸面,增加與人交往的機(jī)會(huì),增加說(shuō)話的機(jī)會(huì),自然孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力也就越來(lái)越豐富了。

3.鼓勵(lì)孩子鍛煉自己的膽量。

有些孩子的膽小只表現(xiàn)在很小的范圍內(nèi),如在課堂上不敢自由發(fā)言,老師一叫,就緊張得說(shuō)不出話來(lái)。針對(duì)這種膽怯,父母不能指望孩子能一下子克服。要讓孩子能勇敢地在課堂上回答問題,較好的辦法就是循序漸進(jìn)地訓(xùn)練孩子。

首先,父母可以要求孩子先將老師可能會(huì)提問的問題答案想好,考慮好怎樣用語(yǔ)言來(lái)表達(dá);然后,父母可以充當(dāng)老師向孩子提問,讓孩子來(lái)回答,也可以由其他人來(lái)充當(dāng)老師,讓孩子來(lái)回答問題。這樣反復(fù)練習(xí)幾次后,孩子對(duì)別人的提問就不會(huì)那么緊張了。接著,父母要教育孩子在課堂上不妨大膽舉手,讓孩子明白,即使說(shuō)錯(cuò)了,最壞的結(jié)果也只是被同學(xué)嘲笑,沒什么大不了的,因?yàn)槿硕加谢卮疱e(cuò)的時(shí)候。經(jīng)過以上幾步的訓(xùn)練,孩子就會(huì)比較勇敢地發(fā)言了。