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孩子學習口才先讓孩子練好普通話

如今,國家在大力推廣、普及普通話??梢哉f,普通話是全國通用的語言,說一口標準的普通話,這不僅是工作事業(yè)的需要,更是一個人素質的體現,特別是對于正處在語言發(fā)展期的孩子而言,講好普通話是每一位孩子應具備的語言素質。

幼兒時期,是學習語言的關鍵期,也是最佳年齡期。在這個時期內,就要培養(yǎng)孩子說普通話的習慣。幼年時期的孩子好模仿,敢講敢說,喜歡與人交往,抓住這個有利時機培養(yǎng)孩子說普通話的意識很重要,如果父母在家不說普通話,只說地方方言,使孩子缺少一個良好的語言氛圍,那么孩子就會經常說出一些帶方言的普通話,甚至不會說普通話。

很多孩子從小沒有在一個良好的語言環(huán)境下成長,說起普通話便磕磕絆絆,以至于影響到今后的發(fā)展。丹丹就是這樣一個孩子。

丹丹的媽媽是福建人,爸爸是山東人。小時候,由于爸爸媽媽工作非常忙,所以,她一直由爺爺奶奶和外公外婆輪流照顧,大約每過半年,家中的“主流”語言環(huán)境就要換一次。在外公外婆負責帶孩子的時候,孩子就跟著學閩南語,而在爺爺奶奶帶時,聽到的則是山東話。

漸漸地,丹丹到了上幼兒園的年齡,這個時候,父母猛然發(fā)現她說話時并不像其他孩子那么清晰準確。而且由于丹丹只會說閩南語和山東話,導致她經常聽不懂。

幼兒園老師在講什么。由于溝通出現了問題,下課后,其他小朋友一起做游戲,丹丹卻從來不參加,因為其他孩子講的都是流利的普通話,丹丹聽不懂也不會說,只好躲在角落里一個人玩,回到家后就哭鬧著不要再去幼兒園了。

丹丹之所以開始有些孤僻,主要就在于父母忽略了練好普通話的重要性,將孩子的溝通之路堵塞。其實,孩子天生就有超強的語言模仿能力,如果丹丹的父母抓住這一特點,并教孩子練習一口字正腔圓的普通話,孩子自然會受到良好的熏陶;相反,如果家長沒有給孩子一個良好的語言環(huán)境,孩子就會因為聽不懂、不會說普通話而不愿意開口說話。

當然,如果父母能夠給予孩子更多的語言刺激信號,那么他們掌握語言的能力就會更強。所以,作為父母應深知孩子學說普通話的重要性,自孩子出生后,就要堅持培養(yǎng)他們學說普通話。


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