
朗誦不僅可以提高閱讀能力,增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞,更為重要的是,通過朗誦,大則可以陶冶性情,開闊胸懷,文明言行,增強(qiáng)理解;小則可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細(xì)致入微的體味能力,以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。推薦兒童童話故事朗誦稿件《九色鹿》。
恒河旁邊住著一頭鹿,它的毛有九種顏色,它的角像雪一樣白。
九色鹿每天到河邊吃草、喝水,這兒有它的一個(gè)好朋友,是一只烏鴉。
有一天,河里漂下來一個(gè)人。他一會(huì)兒沉下去,一會(huì)兒浮上來,還哇哇大叫:“老天,救救我啊!”九色鹿聽到了,趕快跑到河邊,不顧危險(xiǎn),跳進(jìn)河里去,對那個(gè)人說:“快,快!騎在我的背上來,雙手抓住我的角?!本瓦@樣,九色鹿把那個(gè)人救上岸來了。那個(gè)人繞著九色鹿走了三圈,跪在地上磕了個(gè)頭說:“恩人啊,您救了我的命。讓我留在這兒吧!我每天給您割草、打水?!?/span>
九色鹿搖搖頭說:“我救你,不是為了叫你謝我,也不是為了叫你給我做事。你回去吧,只要你不告訴人家我住在這兒,這就行了?!?/span>
那個(gè)人說:“一定,一定,我怎么也不告訴人家?!闭f完話,他就回去了。
這個(gè)國家的王后,某一夜做了個(gè)奇怪的夢。她看見一頭鹿,它的毛有九種顏色,它的角像雪一樣白。她醒來對國王說:“我要九色鹿,要拿它的皮做坐墊,您快給我找來。要不,我就要死了。”國王告訴全國的老百姓:誰能找到九色鹿,就分給他半個(gè)國家,賞他金缽盛滿的銀粟、銀缽盛滿的金粟。
可是,誰也沒見過九色鹿,誰也不知道九色鹿在哪兒。只有一個(gè)人,就是被九色鹿救了的那個(gè)人知道。他想:“這下可好了,我可以富貴了。有金缽盛滿的銀粟、銀缽盛滿的金粟,還能分到半個(gè)國家呢!”他跑到王宮里去,向國王報(bào)告:
“我知道九色鹿在哪兒,您帶上兵馬,跟了我去捉吧!”
國王聽了很高興,立刻坐上車子,帶了兵馬,跟著那個(gè)人一直朝恒河邊跑去。
這天,九色鹿正伏在地上打瞌睡。它的好朋友,就是那只烏鴉,站在樹枝上,看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)地奔來一隊(duì)兵馬,急忙飛到九色鹿的頭上,用嘴啄了啄它的耳朵,對它說:“快跑,快跑,一隊(duì)兵馬來了,怕是來捉你的呢!”九色鹿站起來,撒開腿就跑,可是已經(jīng)來不及了,它已經(jīng)讓國王的兵馬給團(tuán)團(tuán)圍住了。
國王的士兵拉滿了弓,要射九色鹿。九色鹿說:“你們別射我,我自己去見國王。我還有話對他說哩?!本派古艿絿醺?對他說:“國王,是誰告訴您我在這兒的呢?”
國王指著那個(gè)告密的人說:“就是他!”九色鹿流著眼淚說:“原來是他,原來是他!我不顧危險(xiǎn),從恒河里把他救上來。他答應(yīng)我不告訴人家我住在這兒…”
國王聽了九色鹿說的話,心里非常生氣,問告密的人:“九色鹿救了你,你為什么反而要害他呢?”那個(gè)人說不出話來。
國王叫他的士兵讓開一條路,把九色鹿放了,并且下了個(gè)命令———以后,誰也不許來捉九色鹿。那個(gè)告密的人呢?他沒有拿到金缽盛的銀粟、銀缽盛的金粟,也沒有分到半個(gè)國家。國王叫士兵把他綁起來,扔到恒河里去了。