少兒口才教材內(nèi)容 《父親的二胡》

發(fā)布時(shí)間：2019-02-19 15:11:59 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：少兒口才教材內(nèi)容 閱讀：4137 次

  我們都知道口才培訓(xùn)，就是培養(yǎng)大家的口才表達(dá)能力。所以我們學(xué)習(xí)口才的小朋友都會(huì)朗讀各種各樣的文章，想要各式各樣的節(jié)目稿件。青少兒口才老師今天就給小朋友們推薦這本少兒口才教材里內(nèi)容《父親的二胡》。

A：(全程進(jìn)度緩慢）（從舞臺(tái)右側(cè)緩慢上臺(tái)，邊走邊說(shuō)）那把二胡，依舊靜靜地/掛在老屋的東墻上。（右臂微曲肘伸向右側(cè)）那是父親生前/最喜歡的一把二胡。琴桿/是紅木的。上部分有兩個(gè)弦軸。上面雕刻著/精致的花紋。六角形的琴筒/一端鏤空，一端蒙著/彈性十足的蟒皮。琴筒底上，弦弓反復(fù)拉動(dòng)/留下的白色痕跡/依稀可見(jiàn)。

B：（從舞臺(tái)左側(cè)緩慢上臺(tái)，邊走邊說(shuō)）父親/是一個(gè)中學(xué)教師。那所中學(xué)，綠樹(shù)環(huán)繞，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校前面，是一個(gè)池塘。夏天的時(shí)候，開(kāi)滿了荷花。傍晚時(shí)分，父親喜歡坐在池塘邊，拉一曲二胡。（左手上右手下，模仿拉二胡動(dòng)作，拉一下）他左手在琴桿上/上下移動(dòng)，手指/仿佛在琴弦上跳著舞蹈。右手拉動(dòng)琴弓，或輕快，或凝重。（回憶，有畫(huà)面感）

A: 兩根細(xì)細(xì)的琴弦，亮錚錚的,被琴弓輕輕一拉，悠揚(yáng)的琴聲/便傾瀉而出。那皎潔的月光，（手臂伸向左上方且眼睛看向手的方向）潺潺的流水，（頭轉(zhuǎn)向正前方向右慢慢看去）在父親的二胡上，變成一個(gè)個(gè)/動(dòng)人的音符，從琴弦上跳動(dòng)。琴聲委婉連綿，似山泉/從高山上淙淙流下，又似小溪/在幽谷中/蜿蜒流淌。一曲《高山流水》/將我?guī)?山清水秀的山谷，水波微瀾的湖岸，讓我第一次認(rèn)識(shí)了俞伯牙，知道了/鐘子期。

B: 在這里，我第一次/在父親彈奏的《二泉映月》中，走進(jìn)了瞎子阿炳的世界。第一次了解了/阿炳飽經(jīng)風(fēng)霜，痛苦的不堪歲月中，表現(xiàn)出來(lái)的錚錚鐵骨。以后的日子里，我每每聽(tīng)到這個(gè)曲子，眼前/總能浮現(xiàn)出/風(fēng)雪交加的夜晚，燈光暗淡，阿炳彈奏著/這支凄婉哀怨的曲子，伴隨著雪花飛舞。（眼神凄涼，充滿心疼）我小小的心靈，第一次認(rèn)識(shí)到了/世間不僅僅有/春暖花開(kāi)的美麗，也有/飛雪寒風(fēng)的凄楚。

A: 父親鐘愛(ài)他的二胡，（輕微點(diǎn)頭）我經(jīng)?？匆?jiàn)/他認(rèn)真的給二胡擦油保養(yǎng)。到現(xiàn)在我也沒(méi)有明白，父親為什么/不允許我學(xué)拉二胡。（語(yǔ)氣疑問(wèn)）小時(shí)候，我經(jīng)常趁父親不在屋里，偷偷的取下他的二胡觀看。我一直不明白，就是這么兩根細(xì)細(xì)的琴弦，竟然能彈奏出/那么宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律。我也曾學(xué)著父親的樣子，嘗試過(guò)。但是，我彈奏出的，卻是不成調(diào)的咿咿呀呀。（回憶曾經(jīng)，并自嘲的笑笑）

B: 這把二胡，陪伴了父親一生。父親去世后，它就一直/安安靜靜的掛在了墻上，再也沒(méi)有發(fā)出過(guò)聲音。（輕微搖頭）每次回家，我都會(huì)取下它，細(xì)細(xì)的將它擦拭，然后鄭重的/把它放好。我也不會(huì)再像兒時(shí)一樣淘氣，將二胡琴弦/拉的咿呀作響。它像一個(gè)卸甲的將軍，已經(jīng)完成了它的使命。它不再一弦/大江東去，（右手向右邊劃去）不再一弦/月游碧波。（左手向左邊劃去）它將父親的憂愁與喜悅，將歲月的優(yōu)雅與粗獷，深深的/藏在它的琴弦里。（雙手在身前打開(kāi)，微笑）

以上內(nèi)容就是少兒口才教材內(nèi)容《父親的二胡》的全部?jī)?nèi)容，是需要兩個(gè)人共同合作去完成的節(jié)目，合作的兩為表演者要記得好好配合，記牢臺(tái)詞。背景音樂(lè)推薦My Hope is You（Omar Akram演奏者）。