兒歌朗誦《癩蛤蟆》教案-適合口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

發(fā)布時(shí)間：2022-11-10 10:43:32 作者：暫無(wú) 關(guān)鍵詞：朗誦 閱讀：1819 次

_{兒歌朗誦《癩蛤蟆教案》-適合口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)}

_{一.活動(dòng)目標(biāo)：1。讓孩子們知道小手禮儀。}

_{2.聲音洪亮.動(dòng)作優(yōu)美的兒歌表演。}

_{3.通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)發(fā)展孩子的思維能力，并能說(shuō)出完整的話。}

_{二.活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌，聲音洪亮.優(yōu)美的動(dòng)作去表演兒歌。}

_{三.活動(dòng)準(zhǔn)備：兒童光盤.金幣.圖卡。}

_{四.活動(dòng)時(shí)間：30-45分鐘}

_{五.活動(dòng)過(guò)程：}

_{(1)導(dǎo)入:}

_{1.孩子們好，今天老師邀請(qǐng)孩子們一起玩游戲，讓我們一起動(dòng)吧！請(qǐng)迅速站起來(lái)，和我一起做。（老師一邊讀書，一邊帶著孩子們?nèi)プ?。我有一雙小手，我有十個(gè)手指。變成星星閃爍，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。我有一雙小手，我有十個(gè)手指。變成一只小狗，變成一朵小花?！┲貜?fù)兩三次，可以成為其他小動(dòng)物，讓孩子們發(fā)揮想象力。}

_{2.剛才的游戲好玩嗎？-好玩。}

_{3.我的小手在游戲中變成了什么？-星星。.風(fēng)車.小狗。}

_{4.除了這些，我們的小手還能變成什么？-孩子們自由回答。}

_{結(jié)論：剛才孩子們說(shuō)了很多，都發(fā)揮了他們的想象力，老師稱贊你，給我們班的孩子一個(gè)小金幣，看看下一個(gè)鏈接，孩子得到的金幣最多。}

_{(二)上臺(tái)站姿基本功訓(xùn)練}

_{過(guò)渡語(yǔ)：我們的小手不僅會(huì)改變很多東西，還會(huì)有禮貌（老師指導(dǎo)）}

_{1.當(dāng)你來(lái)到幼兒園到幼兒園，遇到你的朋友，怎么打招呼？——揮揮你的小手，對(duì)別人說(shuō)你好。（也可以擴(kuò)展，如：叔叔阿姨，老師……）}

_{2.手勢(shì)語(yǔ)在我們的生活中非常重要。我們一直在使用它。接下來(lái)，我要考孩子們，看看孩子們能不能很好地使用手勢(shì)語(yǔ)。聽密碼：孩子們被分成兩組，以最快的速度找到你的隊(duì)友，和你的好朋友手拉手，兩個(gè)人按順序一組上臺(tái)。當(dāng)舞臺(tái)上有兩組孩子時(shí)，觀眾應(yīng)該仔細(xì)觀察觀眾，看看舞臺(tái)上的孩子是否和圖片一致。孩子們應(yīng)該盯著大大小小的眼睛仔細(xì)看。當(dāng)老師展示哪張圖片時(shí)，孩子們會(huì)模仿，看看哪組孩子模仿得最像。哪個(gè)小組是我們今天禮貌的小手冠軍。}

_{3.孩子們明白了嗎？-明白了?，F(xiàn)在游戲開始了，睜大眼睛仔細(xì)看。(老師一次展示照片，比如介紹別人.指向，手掌使用正確的圖片，或者當(dāng)長(zhǎng)輩遞給你東西時(shí)，你需要用手拿東西，感冒打噴嚏時(shí).咳嗽等一些圖片)等等，每個(gè)孩子都可以上臺(tái)模仿。}

_{4.孩子們剛才表現(xiàn)得很好，但是，我覺得我們xx小組里的孩子表現(xiàn)得更好，我們給了他們掌聲。剛才我們學(xué)會(huì)了用自己的小手學(xué)會(huì)禮貌。接下來(lái)，我想讓孩子們猜猜我的小手在做什么（老師模仿，讓孩子猜）}

_{5.老師走到一個(gè)孩子面前和孩子們?cè)谝黄稹拔帐帧眴?wèn)：孩子們，你們剛看到老師的小手做了什么？-握手。}

_{6.我的小手在干什么？鉤住小手指的動(dòng)作。問(wèn)：這是在干什么？-引導(dǎo)孩子回答。}

_{7.孩子們，你們真聰明。老師不得不為你豎起大拇指。老師豎起大拇指在干什么？.贊揚(yáng)。}

_{8.放學(xué)回家，我們都會(huì)搖搖手，說(shuō)什么？-再見。}

_{總結(jié)和評(píng)論：我們學(xué)會(huì)了用禮貌的小手做很多動(dòng)作。孩子們認(rèn)為禮貌的小手還能做什么？引導(dǎo)孩子們自愿上臺(tái)表演，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。}

_{(3)學(xué)習(xí)兒歌《癩蛤蟆》}

_{1.嘿，孩子們看看我用小手換了誰(shuí)？(老師做青蛙的動(dòng)作)-青蛙。}

_{2.今天，這只調(diào)皮的小青蛙來(lái)到語(yǔ)慧口才的魔法課堂，帶來(lái)了一首好聽的兒歌。讓我們一起聽。}

_{3.老師上臺(tái)表演兒歌《癩蛤蟆》。}

_{4.孩子們也和我一起學(xué)習(xí)表演這首兒歌！所有人都站起來(lái)，迅速調(diào)整站立姿勢(shì)，老師對(duì)孩子們說(shuō)。（孩子們學(xué)習(xí)兒歌動(dòng)作.語(yǔ)氣.表情，老師教2-3遍)}

_{5.跟著光盤說(shuō)兒歌，注意聽光盤里的聲音。(播放光盤，向光盤學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)調(diào).鞏固要求）}

_{向每個(gè)孩子發(fā)放教學(xué)圖：}

_{(1)孩子們看看圖卡上有哪些小動(dòng)物？}

_{(2)青蛙在干什么？-一是唱歌.在說(shuō)話.在想東西……}

_{(3)青蛙說(shuō)了些什么？唱什么？-我是世界上最偉大的。}

_{(4)孩子們，我們要向青蛙學(xué)習(xí)嗎？-不能。}

_{(5)我們?cè)俾犚槐楣獗P里的兒歌，孩子們伸出小手指一起指讀。}

_{6.孩子們上臺(tái)分組表演兒歌。}

_{(4)我敢說(shuō)}

_{過(guò)渡語(yǔ)：兒歌讀完后，現(xiàn)在把卡片收起來(lái)，想想兒歌里說(shuō)了什么？}

_{1.通過(guò)提問(wèn)回憶兒歌(兒歌的名字是什么?發(fā)生了什么事?兒歌中的青蛙說(shuō)了什么?)}

_{2.你見過(guò)癩蛤蟆嗎？長(zhǎng)什么樣？描述一下吧！}

_{3.癩蛤蟆說(shuō)了什么？上臺(tái)表演！}

_{4.癩蛤蟆這樣做對(duì)嗎？為什么？(不，因?yàn)樗湴亮恕?/span>}

_{5.我也可以這么說(shuō)}

_{1.我不喜歡像癩蛤蟆那樣驕傲的孩子，因?yàn)檫@樣會(huì)讓朋友離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。}

_{2.我喜歡上課認(rèn)真聽話的孩子，因?yàn)橹挥羞@樣才能學(xué)到更多的知識(shí)，獲得口才金幣?！?/span>}

_{結(jié)論：孩子們一起上臺(tái)學(xué)會(huì)說(shuō)這些話！或者你喜歡自己！…孩子們，因?yàn)椤?按上臺(tái)法上臺(tái).鞏固站姿)并能像解放軍一樣表演《癩蛤蟆》。}

_{我們的課程即將結(jié)束。孩子們揮揮禮貌的小手，對(duì)老師說(shuō)：“拜拜”}