蒙臺梭利發(fā)現(xiàn),孩子從三四歲開始,就對語言非常敏感,進入了一個語言“敏感期”。對詩歌來說,這是一個短暫的黃金時期。在這個“敏感期”里,孩子的語言天然就充滿想象,生動鮮活。孩子開始運用語言,對身邊的事物進行描述和探索。
《學(xué)跑步》
小寶寶,學(xué)跑步,
腳腳跳,手手?jǐn)[,
跑圈圈,彎拐拐。
晃晃歪歪摔倒了,
朵朵淚花地上開,
爸爸媽媽不理睬。
怎么辦?怎么辦?
寶寶自己爬起來。
《海浪花》
海浪花開在大海上
海浪花是會跑會跳會唱歌的花
大海是匹野馬
海浪花是大海的野娃娃海
浪花們常常騎著大海
一群一群東奔西跑
好像是遇見了老朋友
遠遠的跟你打招呼
海岸的神秘陌生根本不害怕
剛來到沙灘
海浪花就被大海摔下馬
當(dāng)你想去扶起他們
他們一眨眼又溜回了大海
有時還潑濕你的衣裳和頭發(fā)
不過他們總會留下些禮物
貝殼海螺螃蟹
讓你裝也裝不下
海浪花喜歡跟海鷗玩比賽
可怎么也比不上海鷗飛得高
怎么也比不上海鷗跑得快
于是跟海鷗比唱歌
海鷗的歌聲清亮憂傷
孤獨而勇敢地向著彩霞
海浪花的歌聲是大合唱
只要唱起來
陣陣轟轟隆隆處處嘩啦嘩啦
當(dāng)然海浪花最好的伙伴是海風(fēng)
沒有海風(fēng)的邀請
海浪花就一,一點也不自在離開了海風(fēng)
海浪花就只好乖乖地睡在大海里
悄悄地跟魚兒說夢話
《落葉》
不知是哪來的冷風(fēng)
趕跑了樹上的鳥娃娃
鳥娃娃們不見了
葉兒們著急呀
一個個離開枝丫
到處找呀找呀
找遍了冬天的每一個角落
還在不停地飛呀飄呀
聽冬爺爺說
鳥娃娃邀請春天去啦
伙伴們這才高興起來
幫著冬爺爺
迎接那天外來的雪花
瞧葉兒們的模樣
紅的黃的多像大地的彩霞