想要學(xué)習(xí)演講多聽別人演講，多聽別人說話，以提高有聲語言的表達(dá)能力，推薦演講稿三分鐘《談?wù)?/span>“申博熱”》。

　　《談?wù)?/span>“申博熱”》

　　近些年來,“申博熱”一直高燒不退,蔚為壯觀。方面,廣大學(xué)子對(duì)能成為一名博士生趨之若鶩,另方面,眾多高校競(jìng)相申請(qǐng)博士點(diǎn)。兩方面的需求促成了今天的申博熱潮。作為高級(jí)人才的培養(yǎng),博士熱隨著中國教育體制的改革、升學(xué)率的提高而成為一種必然。但如果將博士教育變成一種功利化的手段,而不是與當(dāng)前中國實(shí)際相結(jié)合,那么不僅難以保證培養(yǎng)質(zhì)量,還會(huì)帶來諸如就業(yè)難等一系列社會(huì)問題,造成國家資源的巨大浪費(fèi)。

　　博士是高等教育的頂尖人オ,博士教育不僅反映國的教育水平和科研水平,也影響著國家的知識(shí)創(chuàng)新能力。有資料顯示,自從1982年我國第一批6名博士研究生畢業(yè)到現(xiàn)在,規(guī)模已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“趕美超英”。但令人費(fèi)解的是,眾多的科研人員至今鮮有可圏可點(diǎn)的研究成果。很多博導(dǎo)一人需要指導(dǎo)幾人甚至十幾人的博士生大軍。有的博導(dǎo)還要帶為數(shù)更多的碩士研究生,或是身兼社會(huì)其他頭銜。如此繁重的芳動(dòng)量讓博士生與導(dǎo)師的交流成為一種奢望,更別說耐心指導(dǎo)。

　　我們不否認(rèn)有許多認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)專業(yè)領(lǐng)域執(zhí)著追求的高水平博導(dǎo),也有為數(shù)眾多的想在專業(yè)方面有所建樹的莘莘學(xué)子。但是我們也要看到“申博熱”背后的利益驅(qū)動(dòng)。博士點(diǎn)不僅是學(xué)?？荚u(píng)的重要指標(biāo),也意味著不菲的經(jīng)済價(jià)值。因而對(duì)博士點(diǎn)的評(píng)審自然也就變成了眾多高校爭(zhēng)相“破蛹化蝶”的一道坎,也因此容易沽上功利的氣息。

　　教育是一國之本,直接關(guān)系到祖國的未來。讓“申博熱”降降溫,讓我們的高等教育留有一片神圣的凈士是我們共同的理想。